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北师大版小学英语第六册 Unit 10 Let’s go!（П） 教学设计理念 《英语课程标准》中强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。《英语课程标准》中倡导任务型的教学模式，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功，促进语言实际运用能力的提高。在英语教学过程中应以形成性评价为主，注重培养和激发学生学习的积极性和自信心。 教学背景分析 【教材分析】 本单元主要内容是学习Let’s…和 Shall we…? 表示提建议的两种方法的用法，并能用Do we have enough time/money? 的句型对别人的建议进行提问并做出相应的回应。本单元安排6课时，本节课是第2课时，是在第一课时学习主题故事的基础上展开教学的。本课时教学内容主要包括四个板块：Words to learn; Listen to this; Let’s sing和Touch and say。在第五册的五单元Our town中出现过很多地点名词，在本课又出现了一些，可与之联系起来。 【学情分析】 四年级的小学生在英语学习方面已经掌握了一定的语言知识，因此培养语言的运用能力在此阶段尤为重要。就本单元而言，呈现了提建议的两种方法Let’s…和Shall we…?这两个句型与平时的生活联系非常紧密，运用的频率很高。学生在第一课时已经学习了主题故事，在故事中初步接触了Let’s…和 Shall we…?的用法，为本节课的语言活动奠定了一定的基础。 教学目标 【技能目标】 1.能够用Let’s…和Shall we…?句型对活动安排提出建议，并对别人的建议作出适当的回应； 2.能用Do we have enough time/money?句型询问、了解现有时间或现金的充足情况。 【知识目标】 1.词汇：能够在情景中运用下列词汇： money, bus, start, close, free, enough, by bus; 能结合图片和语言描述理解 movie, amusement park, museum, dinosaur; 2.句型：Let’s... Shall we…? Do we have enough …? Yes, we do. / No, we don’t. 【情感目标】 通过活动，锻炼学生的语言综合运用能力，创新能力，增强合作意识。 通过创编对话，围绕活动安排展开讨论的情景，培养学生根据现有情况制定计划、安排的能力与意识。 教学重难点： 教学重点： 1.money, bus, start, close, free, enough, by bus; movie, amusement park, museum, dinosaur; 这些词汇在相应的情景下能正确理解和运用； 2.能根据信息提示，用所学句型在恰当情景中进行表达。 教学难点： 用本节课所学的重点句型在恰当的情景中结合实际情况进行表达和交流。 教法设计 本课重在培养学生的语言运用能力，在具体的教学中以情境教学为主，充分利用多媒体教学手段创设情景，利用图片等辅助设备，培养学生直接用英语理解、表达和思维的能力。在具体教学过程中贯彻交际性教学原则，采用任务教学法组织各种课堂活动，环环相扣，如Let’s guess，Let’s sing，Let’s listen, Let’s make a dialogue等，从而更好地培养和强化学生的语言实践能力和自主学习的能力。 教学手段 根据教学目标设计的多种活动，利用多媒体、图片等教学设备，辅助培养学生直接用英语理解、表达和思维的能力，辅助培养和强化学生的语言实践能力和自主学习的能力。 重点教学过程 为了突破教学重、难点，我共设计了五个环节 一、复习故事，引出新知；二、学习新词，适度操练； 三、猜词游戏，巩固词汇；四、听力测试，学情反馈； 五、创设情境，语言拓展； 具体教学步骤： 复习故事，引出新知： 活动1： 教师播放录音，同时播放故事中的主题图，并把重点词汇用括号括起来，让学生边听边回忆故事的内容。 （括号中的词汇为本节课的重点词汇，如课件中所示，见PPT： movie, start, enough time, amusement park, far away, enough money, museum, dinosaur, free, close, by bus ） 【设计意图】让学生边听录音边看图，回忆故事内容，同时引起了学生对括号中的词汇的注意，为下面的词汇教学做准备。 活动2：听歌曲传卡片(museum)，自选读书的片段。