丰田班组管理标准.ppt

GL职责与职务的知识 理解培育的步骤 道场?基础知识、基本技能、要素作业 自己的车间?标准作业 GL职责与职务的知识 理解培育的步骤 道场?基础知识、基本技能、要素作业 自己的车间?标准作业 GL职责与职务的知识 理解培育的步骤 道场?基础知识、基本技能、要素作业 自己的车间?标准作业 GL职责与职务的知识 理解培育的步骤 道场?基础知识、基本技能、要素作业 自己的车间?标准作业 GL职责与职务的知识 指导标准作业时，要按照TJI的手顺来实施 做学习的准备 做示范 让对方试做 指导之后进行观察 让学员讨论做得不够的步骤 GL职责与职务的知识 指导标准作业的正确步骤 标准作业要逐步地、按照顺序地让新人做，指导员要确认其后工程 GL职责与职务的知识 指导标准作业的错误步骤 指导员没有按照标准作业的顺序指导，自己去做部分的作业 妨碍组员掌握技能 GL职责与职务的知识 指导标准作业的正确步骤 让对方一个一个地试做要素作业、交给对方去做 GL职责与职务的知识 理解彻底实施标准作业的步骤 GL要确认TL是否对ＴＭ进行标准作业的指导 ＧＬ要有强大的意志使标准作业被遵守 GL职责与职务的知识 观察作业时的7个要点 眼睛看着作业点吗? 是规定的作业手顺吗? 始点终点一样吗? 没有重做的、是1次性的作业吗? 作业在节拍时间内完成吗? 能判断作业良好与否吗? 异常时能停止生产线吗? GL职责与职务的知识 作业观察的方法 准备相关的标准资料 以7个要点进行作业观察 观察3个循环以上 使用录像进行有效果的指导 GL职责与职务的知识 技能评价表与知识等的关系图 水平１：从道场毕业 水平２：在生产线能独立操作 水平３：掌握更加熟练的技能 水平４：能指导他人 （各水平的认定者，请参照备忘稿） GL职责与职务的知识 技能评价表和知识等的相关图 1级：练习场毕业 2级：在线上一个人作业可能 3级：技能更加熟练 4级：能够指导别人 GL职责与职务的知识 GL职责与职务的知识 勉强?不均衡?浪费的定义 勉强:相对于人员或设备所具备的能力，过度地施加负担 不均衡:相对于基准，出现偏差的情况 浪费:不能产生附加价值，只让原价提高的各种生产要素 找出勉强对安全很重要 GL职责与职务的知识 TL是从技能习熟的角度确认标准作业的勉强·不均衡·浪费 GL是从作业环境的角度确认标准作业的勉强·不均衡·浪费 GL职责与职务的知识 7大浪费 2物?2加工?2动作·1搬运 制造过剩的浪费 :制造了超过所需的物品 库存的浪费:把不需要的物品库存起来的浪费 加工本身的浪费:加工的行为是浪费 制造出不良的浪费 动作的浪费：步数或双手作业 等待的浪费： 搬运的浪费: GL职责与职务的知识 成败·安全·容易做 真正的改善能让组员高兴，并提高品质 累积一秒、一滴、一步、一个的改善，是非常重要的 GL职责与职务的知识 GL职责与职务的知识 标准作业并不是制定好就没事了 活用组员的意见到最大极限，经常实施改善 GL职责与职务的知识 及时对应部下发起的提案 实施牵连关系部门的标准作业改善 GL职责与职务的知识 总结 GL职责与职务的知识 ②指导标准作业、让对方做 0级 1级 2级 3级 4级 本人 级别 不知道 理解了 能一个人作业（有时要必要的支援） 能一个人作业（不需要支援） 能够指导别人 状况 ↓指导 线上实际作业的训练 正在现在线上进行实际作业 正在实际作业正在指导 上司 教练员 基本技能/告诉知识 让对方做线上实际操作的训练 有时帮助实际作业 托付 ー Job Accuracy 完全的托付基准 最低限能一个人作业的基准 Time Accuracy ②指导标准作业、让对方做 0级 1级 2级 3级 4级 本人 级别 不知道 理解了 能一个人作业 （有时需要支援） 能一个人作业（不要支援） 能指导 状况 ↓在指导 在生产线进行实际作业的训练 在生产线进行实际作业 进行实际作业进行指导 上司指导者 指导基本技能/知识 让在线上进行实际作业的训练 有时实际作业需要帮助 被信任 ー Job Accuracy 完全信任的基准 最低限能一个人作业的基准 Time Accuracy 作业精度：①5循环步骤和JIS相同 作业精度：②５循环作业的始点?终点相同 作业精度：③５循环一连串的动作不用重做 时间精度：④如果没有问题2小时不用停 检出力　 ：⑤3个月间没有不良流出３ 作业精度：①３循环步骤和JIS相同 时间精度：②３循环要是正常不要中断 检出力　 ：③异常时生产线要停止 (停止、呼唤、等待） 检出力　 ：④训练期间中没有不良流出 标准作业的维持·改善１.制定标准作业２.指导标准作业、让对方做３.找出勉强·不均衡·浪费４.实施改善 彻底的标准作业１.制定标准作业２.指导标准作业、