九年级上册历史课件2.ppt

* 设计说明 人教版《世界历史》上册，教材内容时间跨度大，涉及国家、地区多。在尊重教材的基础上，结合学生的认知规律，对教材内容进行恰当的梳理、归纳、提炼，形成电子知识树。 其特点如下： 1．突出“科技辅助教学”的理念。 2. 操作简便，点击知识按钮上的数字，即可获得相关知识点的详细体系。 3．它不仅体现了知识的系统性和完整性，而且有针对性地进行归纳、评析，是学生深入理解历史的好助手。 4．知识树的设计是教学的一种创新。既方便教师教，又有利于学生学，并能激发学生的创新意识和创造思维。 交流与碰撞6 殖民扩张15 早期革命11 资 本 主 义 曙 光 10 西 方 文 明 7 亚 非 古 国 5 一战23 日 本 19 资 本 主 义 统 治 加 强 18 法 国 13 美 国 14 英 国 12 美 国 21 俄 国 20 工业革命16 第二次工业革命22 近 代 文 化 24 世界历史上册电子知识树 罗 马 9 希 腊 8 工人运动17 人 类 形 成 4 人类的形成 正在形成中的人 完全形成中的人 氏族社会 非洲南方古猿（距今约三四百万年前） 早期猿人（坦桑尼亚奥都威峡谷“能人”） 晚期猿人（印尼爪哇人 中国元谋人和北京人） 早期智人 （德国尼安德特人 中国丁村人） 晚期智人 （法国克罗马农人 中国山顶洞人） 人 种 分 化 白色人种 黄色人种 黑色人种 不同自然地理环境等众多因素长期影响的结果 母系氏族社会 只知其母 不知其父 父系氏族社会 既知其母 又知其父 返回 亚 非 文 明 古中国 古埃及 古巴比伦 尼罗河 公元前3500年（奴隶制小国） 公元前3000年（统一） 成就 金字塔 象形文字 1．国王的陵墓 2．权力的象征 3．劳动人民智慧的结晶 4．劳动人民被奴役压迫的见证 两河流域 （底格里斯河、幼发拉底河） 公元前3500年 （奴隶制小国） 公元前18世纪 （统一） 成 就 《汉莫拉比法典》 空中花园 楔形文字 实质：维护奴隶 主阶级利益 评价：世界上现存的 古代第一部比较完 备的成文法典 古印度 印度河 公元前2500年 （奴隶制国家） 种姓制度 （雅利安人） 婆罗门 刹帝利 吠舍 首陀罗 佛教 公元前6世纪 古代印度 乔达摩悉达多 “众生平等” 返回 文化交流和碰撞 战 争 罗马帝国的扩张 希波战争 亚历山大 帝国东征 公元前6世纪波斯建立（伊朗） 公元前4世纪 马其顿建立（灭希腊） 希波战争（马拉松 菲迪皮茨） 亚历山大帝国 （巴比伦） 希腊胜利 东征（小亚细亚 埃及 两河流域 波斯 印度） 奴隶制跨三洲 友好往来 阿拉伯人成就 阿拉伯统一 背景 1．尚未统一 2．战乱仇杀 3．商业衰落 4．外族入侵 伊 斯 兰 教 622年（教历元年） 麦加（第一圣城） 穆罕默德 630年 征服麦加 632年 基本统一 对世界的贡献 创造灿烂的文化（《天方夜谭》） 发展、传播“阿拉伯数字” 把中国古代文化传入西亚和欧洲，给中国带来阿拉伯的天文学和医学知识，以及伊斯兰教和伊斯兰文化。 阿拉伯人对世界文化的传播与交流做出了重大贡献，他们往来于东西方，在不同文明之间搭起了文化交流的桥梁，促进了这些地区文化和经济的发展。 马可·波罗来华 1271年来华（元朝 忽必烈） 《马可·波罗行纪》 激起欧洲人对东方的向往，对新航路的开辟起了刺激作用 返回 西方文明 以海洋为中心 古希腊 古罗马 政权：奴隶主民主政治 经济：工商业 亚非文明 以河流为中心 古中国 古印度 古埃及 古巴比伦 政权：奴隶主专政 经济：种植业 返回 索福克勒斯：《俄底浦斯王》（把悲剧艺术推向成熟） 改革是推动社会前进的动力。 形成西欧封建等级制度 改变以前无条件赏赐贵族土地的做法，实行有条件的分封。得到封地的人必须为封主服兵役。 8世纪前期 查 理 马 特 查 理 马 特 改 革 要善于向先进的国家或民族学习 标志日本从奴隶社会向封建社会转变 政治上：建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭制，以才选官。 经济：把很多贵族的土地收归国有，部民转化为国家公民；国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。 7世纪中期 孝 德 天 皇 大 化 改 新 改革是推动社会发展的动力；杰出人物推动历史的进步。 雅典达到全盛，经济繁荣，文化昌盛，奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰。 1．扩大公民的权利，很多公民担任了政府公职。 2．鼓励学术研究，发展文艺，重视教育。 公元前5世纪早期 伯 利 克 里 伯 利 克 里 改 革 启示、借鉴 影响 内容 时间 人物 名称 欧洲文明 古希腊（克里特岛） 雅典 公元前6世纪（奴隶制共和国） 改革 阿基米德：浮力定律和杠杆定律　螺旋