二轮能力专题一 等值线2017.ppt

等值线指在地图上，把某一类地理事物数值 相等的各点连接成的线。 1.概念： 等值线是某地地理现象数值相等的各点的连线，同一等值线 上地理数值是相等的。 2.特征（共性）：等值线的根 ⑴同线等值 ⑵同图等差 ⑶不重叠、不相交（除陡崖） ⑷弯曲偏大小 ⑸疏密示变率 ⑹其他 等高线 判断水系和水文特征 （1）水系特征： 山地形成放射状水系，盆地形成向心状水系，山脊成为水系分水岭。河流发育于河谷（等高线凸向高值），河流流向与等高线凸出方向相反。 （2）水文特征： 等高线密集的河谷，河流流速大，水能丰富；河流流量除与气候特别是降水量有关外，还与流域面积大小有关，在河流流出山口处形成冲积扇 。 等温线 等压线 12年 13年 ?花椒，落叶灌木或乔木，多刺，喜光，耐寒，耐旱，果实需人工采摘，可用作调料、药材。武都（位置见图2）素以“千年椒乡”之称，古书有“蜀椒出武都”的记载。据此完成4—5题。 13年 图5示意我国39°N附近某区域。读图5，完成18—20题。 14年 读图，回答6～7题。 6．对图中各地天气状况的描述可能正确的是(　　) A．①地气流下沉 B．②地出现降雪 C．③地晴朗高温 D．④地吹偏南风 7．当A天气系统向东移动到B地时，该地(　　) A．细雨连绵 B．风和日丽 C．大风降温 D．万里无云 2. 该半岛耕地灌溉水源主要来自（ ） A.河流水 B.冰雪融水 C.地下水 D. 湖泊水 分析索契适宜茶树生长的水热条件的成因。 分析死谷夏季炎热的原因。 分析此次雪崩形成及乙市受灾严重的原因。 1.读数据（注意等值距） 同线等值，同图等距，邻线可等值也可差一个等值距 2.比大小： 数值大小的排列顺序（递增或递减）。 3.看疏密（比较值差） 等值线越密， 单位水平距离的差值越大。 4.看延伸方向(分析影响因素) 等高线延伸方向为地形走向（山脉走向） 等温线与纬线平行——纬度影响；与海岸线平行——海陆分布。 5.析弯曲(分析影响因素)——用“直线法” 越弯曲受其他地理要素影响越大。 等值线向“高值” 方向凸出，则凸出地数值比两侧偏低 ——“凸高则低” 等值线向“低值” 方向凸出，则凸出地数值比两侧偏高 ——“凸低则高” 6.析闭合 在局部图中小范围的闭合表明出现局部的极值 当闭合曲线位于两等值线间，曲线内的数值大于高值 （或小于低值）并不超过一个等值距。 ——“大于大的，小于小的” 7.判方向： 主要是在等高（深）线上判断坡向，等压线上判断风向 坡向由高处指向低处，垂直于等高线。 近地面风向由高压指向低压，与等压线斜交，北半球 向右偏，南半球向左偏。 * 能力专题一 等值线 专题1 等值线图的判读与应用 考向 1. 结合具体等值线图，特别是等高线图、等温线图和等压线 图，考查等值线的判断、规律和应用。 2. 结合区域地图，考查影响等值线的分布、特点及延伸方向 的因素。 3. 结合地理要素，创设新型等值线，考查等值线的一般规律、 地理要素的分布及特点。 4.题型以选择题和读图分析图为主。 这类试题出题角度很巧妙且有新意，注重内涵的理解、知识的应用和动手能力，把地理图像考查和学科主干考查有机结合起来，将大量的文字内容，包括地理事物的分布特征、形成原因及内在规律等以图形的形式表示出来，多以选择题或综合分析题的形式出现，达到知识与能力的统一，很好地体现了高考以能力测试为主的指导思想。等值线图命题取材，既科学严谨又简明扼要，有利于考查考生的基本能力，受到命题者的青睐而成为高考的重点。 高考图表 日照时数等值线 等压线 等高线 土壤表层解冻起始日期的等值线 基本知识 （1）陡崖相对高度 （2）水系水文 3.特征（个性） （1）半球 （2）海陆 （3）季节 （4）地形 （1）比较大小 （2）确定半球 （3）关注高低空 能被植物光合作用利用的太阳辐射，称为光合有效辐射(PAR)。图5示意1961～ 2007年我国年平均PAR强度的空间分布。据此完成14～15题。 11年 14．如仅考虑光合有效辐射，我国农业生产潜力最大的地区是????A．长江中下游平原?????????B．四川盆地????????????C．华北平原????D．青藏高原15．乙地PAR值高于甲地的主要原因是????A。纬度高??????????B．植被少??????????????C．地势高??????????D．云雨少 D D 21．读图7，指出图示地区板块界线的位置，分析该地区多火山的原因。(10分) 界线：陆地西南海岸线附近(沿2 000～3 000米左右等深线)的