五年级上册说教材(修改).ppt

感谢您的聆听 敬候您的指导 * * 北京版小学数学五年级上册教材解读 瀛海一小 王彩霞 教材特点 建 议 总目标及学段目标 课程标准 本 册 内 容 标 准 内 容 结 构 编 排 体 例 编 写 特 点 立 体 整 合 教 学 建 议 评 价 建 议 课程资源的开发 教材特点 建 议 总目标及学段目标 本 册 内 容 标 准 内 容 结 构 编 排 体 例 编 写 特 点 立 体 整 合 教 学 建 议 评 价 建 议 课程资源的开发 总 目 标 及 学段目标 知识技能 数学思考 情感态度 问题解决 初步形成数感和空间观念，感受符号和几何直观的作用 进一步认识到数据中蕴涵着信息，发展数据分析观念；通过实例感受简单的随机现象。 在观察、实验、猜想、验证等活动中，发展合情推理能力，能进行有条理的思考，能比较清楚地表达自己的思考过程与结果。 会独立思考，体会一些数学的基本思想。 尝试从日常生活中发现并提出简单的数学问题，并运用一些知识加以解决。 能探索分析和解决简单问题的有效方法，了解解决问题方法的多样性。 经历与他人合作交流解决问题的过程，尝试解释自己的思考过程。 能回顾解决问题的过程，初步判断结果的合理性。 对身边与数学有关的事物有好奇心，能参与数学活动。 感受数学活动的成功，尝试克服困难。 在运用数学知识和方法解决问题的过程中，认识数学的价值。 初步养成乐于思考、勇于质疑、言必有据等良好品质。 数与代数、图形与几何 、统计与概率、综合与实践的知识与技能。 内容标准 数与代数 数的运算能进行简单的小数乘除运算及混合运算（以两步为主，一般不超过三步）。在具体情境中，了解常见的数量关系，会选择合适的方法进行估算，以解决简单的实际问题。 式与方程：在具体情境中能用字母表示数。能用方程表示简单情景中的等量关系，并解方程。 图形与几何 测量：探索并掌握三角形、平行四边形和梯形的面积公式，并能解决简单的实际问题。知道面积单位千米2、公顷。会用方格纸估计不规则图形的面积。 内容标准 图形的认识：通过观察、操作，认识平行四边形、梯形和三角形，了解三角形两边之和大于第三边、三角形内角和是180°。认识等腰三角形、等边三角形、直角三角形、锐角三角形和钝角三角形。 统计 与 概率 了解统计表中“合计”、“总计”的具体意义。 能对统计表做出分析，回答一些简单问题。 体会平均数的作用，能计算平均数。理解中位数、众数的意义，会求数据中的中位数和众数。 通过实例感受较淡的随机现象，初步尝试根据数据给定的可能性，设计一些简单游戏。 领域进一步学习统计表，会填写较复杂的统计表。 内容标准 要求学生综合运用所学知识解决生活中的实际问题，发展学生解决问题的思路和策略。 掌握面积单位间进率和互化。学会目测和步测，测量较远的两点间距离。 初步了解密铺，能设计简单的密铺图形。 通过实践活动，使学生感受到数学的趣味和作用，培养学生的统计意识、合作意识。 对学生进行不挑食的思想品德教育，提高节约用水、健康生活的意识。 1小数乘法和除法 2综合应用（一） 3空间与图形 7总复习 6方程 5统计和可能性 4综合应用（二） 数与代数 图形与几何 统计与概率 综合与实践 教材特点 内容结构 为学生创设了学习情境，贴近学生的实际生活，突出了数学与生活的密切联系，又为后面的深入学习起到了准备与铺垫的作用。 主题图 突出了可操作性，让学生通过动手操作与体验达到对算理和算法的理解。 例题 具有层次性，即关注了学生的个体差异，又注重了知识的前后联系，使学生不仅能巩固旧知识，还能从中拓展新知，而且练习的设计具有趣味性，能够促进学生积极主动的学习。 练习 教材特点 编 排 体 例 教材特点 提供了具有现实性情境的素材 ，突出数学与生活的密切联系。 突出数形结合的思想。 注意引导学生灵活思考，从多角度、采取多种方法解决问题。 重视学生学习的实践体验。 突 出 了 趣味性。 编写特点 教材特点 图形与几何 立体整合 建 议 加强动手操作与对比，促进学生理解算理。 加强训练，提高学生的计算能力。 加强口算 落实笔算 重视估算 培养学生解决问题的能力和问题意识。 教学建议 建 议 评 价 方 法 教师、家长。 自评、互评。 书面、口头。 课堂观察 课后访谈 专栏评比 评 价 内 容 知识 技能 学习过程 情感 态度 数学思考 问题解决 评价建议 电视和 网 络 报刊杂志 思维训练 数学报 数学学具 课 外 兴趣班 校内