人教版九年级下册(新)第十单元《课题1 常见的酸和碱》课件(56张PPT).ppt

魔术表演 瓶的魔力 请君入瓮 学习方法先知道 鉴别是利用两种物质的性质差异 通过　　　　　　　　　　将二者区分开来。 活动与探究一 探究内容： 探究氢氧化钠、氢氧化钙的物理性质 （1）用药匙取少量氢氧化钠固体于表面皿上，放置一段时间，观察现象: ______________________________。 （2）实验桌上的两个小烧杯中装有相同质量的氢氧化钠和氢氧化钙，请你们通过观察和实验比较两种碱的物理性质并完成表格： 实验 氢氧化钠 氢氧化钙 观察颜色 观察状态 是否溶于水 白色 白色 固体 固体 易溶于水，且放出大量热 微溶于水 活动与探究一 小组讨论 1．通过该实验说明氢氧化钠有什么性质？俗称是什么？ 2．根据这一现象你能提醒大家在使用氢氧化钠时要注意什么？不慎将碱液沾到皮肤上应该怎么自我救助？ 活动与探究二 探究内容：探究酸碱指示剂的 变色规律。 探究要求：以小组为单位进行实验操作， 认真观察 并记 录实验现象。 紫色石蕊试液 无色酚酞试液 氢氧化钠溶液 氢氧化钙溶液 变蓝色 变蓝色 变红色 变红色 CO2 Ca(OH)2 + CO2 = CaCO3↓+ H2O 说出你的观点 氢氧化钙与二氧化碳反应 生成难溶于水的白色固体 碳酸钙，那么同属于碱的 氢氧化钠是否也会与二氧化碳反应呢？ 向盛有澄清石灰水的试管中吹入二氧化碳气体。 活动与探究三 探究内容： 碱与某些非金属氧化物的反应。 探究要求： 分别向两个装有二氧化碳的软塑料瓶中加入等量的水和氢氧化钠溶液，振荡，观察现象。 （注意对比两个塑料瓶的变化程度） 学完碱的性质后，现在你会用哪些方法来鉴别氢氧化钠和氢氧化钙固体呢？ 反思与小结 一、物理性质 NaOH：白色固体、易溶并放热、易潮解。 Ca(OH)2：白色固体、微溶于水。 二、化学性质 1.与指示剂作用。 2.与非金属氧化物反应。 小结： 反思： 《常见的酸和碱》课件（第1课时） 天津市滨海新区塘沽第二中学　张　辉 为什么这些水果 吃起来都是酸酸的味道? 新课导入 为什么有些食物有涩味？ 新课导入 一、探究酸、碱与指示剂的作用 白醋 苹果汁 石水水 Na0H溶液 紫色石蕊 醋酸 盐酸 石灰水 NaOH溶液 无色酚酞 一、探究酸、碱与指示剂的作用 总结 一、酸碱指示剂的变色规律 遇酸变红 1．紫色的石蕊 遇碱变蓝 遇酸不变色 2．无色的酚酞 遇碱变红色 300多年前，朋友送给科学家波义耳一盆紫罗兰花。科学家将花带到实验室，不小心将盐酸液溅到花瓣上，花瓣变成了红色。科学家看到后，既新奇又兴奋，于是他又将其它酸溶液滴到花瓣上，发现花瓣都变成了红色。 资 料 卡 片 酸碱指示剂的发现 自制指示剂原料 阅读课本P51，合作探究实验 把植物的花瓣或果实放在研钵中捣烂，加入乙醇与水的体积比为1：1的酒精溶液浸泡，再用纱布将浸泡出汁液挤出即可。（利用这个方法，我们还可以制作其他的指示剂） 向4支分别盛有澄清石灰水、氢氧化钠溶液、稀盐酸、醋酸的试管中滴入2~3滴的自治制试剂，观察现象并做好记录。 实验： 自制酸碱试剂： 合作探究 代用指示剂 在稀HCl中的 颜色 在NaOH溶液中的颜色 红玫瑰 紫菜头 紫甘蓝 胡萝卜 几种植物在酸碱溶液中的变色情况 问题：哪些植物在酸或碱溶液中的颜色变化 效果较好？是否可代替石蕊或酚酞？ 合作探究 1．某些植物的花瓣或果实的酒精浸出液遇到酸或碱溶液，也能显示出不同的颜色。如下表所示： 酒精中 酸溶液中 碱溶液中 大红花 粉红色 橙色 绿色 紫罗兰 紫色 红色 蓝色 万寿菊 黄色 黄色 黄色 皱菊 无色 无色 黄色 上表列出的五种物质中，不能作为酸碱指示剂的 有 （填名称）。 小明在厨房中取少量白醋滴入大红花的花汁中，他看到的现象为 　　 。 ? 万寿菊 溶液变为橙色　 考考你 2．某无色溶液能使无色酚酞试液变红，则该 溶液能使紫色石蕊试液变（ ）。 A ．紫色 B．红色 C．蓝色 D．无色 3．市售的瓶装汽水含有一种酸，向该汽水中滴加紫色石蕊试液，则该溶液变为（ ）。 A．