人教版八年级物理(上)教案.doc

八年级物理(上)(配人教地区使用)(这是边文，请据需要手工删加) 第一章　机械运动 1．认识长度和时间的单位、测量工具及测量方法。知道物体的运动和静止是相对的。能用速度描述物体的运动。能用速度公式进行简单的计算。知道匀速直线运动的概念。了解测量平均速度的方法。 机械运动是自然界中最普遍、最简单的物质运动形式也是生活中最常见的现象。本章主要内容有：时间、长度的测量机械运动及其相对性速度的计算和测量等。由于速度的计算与路程和时间有关所以本章首先介绍了测量长度和时间的常用工具目的是使学生认识这些 1．对于本章中出现的测量工具和测量方法学生实际生活中经常接触要掌握这些知识难度不大。可在学生原有认知的基础上让学生通过小实验和生活经验对所学知识进行总结归纳。对于速度学生在以前的学习和日常生活中都有所熟悉这里进一步学习学习难度不大。但学生对速度单位“km/h”和“m/s”之间大小的比较和互换有一定的难度；对计算中公式的应用以及计算过程中要用到的公式和代入单位还不熟悉常常会忘记应多加练习。学生在学习运动和静止的相对性时知识拓展不开不能正确选择参照物。对一个物体是运动还是 1．对于测量工具、机械运动现象学生有一定的感性认识和实践经验所以本章内容可以充分利用学生已有的生活经验和理论知识来逐步展开体现“从生活走向物理从物理走向生活”的教学理念。在教学过程中要注意强调运动和静止的相对性既要让学生明白运动是宇宙中最普遍的现象又要让学生明白“静止”物体的存在建立辩证唯物主义世界观。可利用想象的思维方法选择假定不动的物体作为标准判断所研究物体是运动的还是静止的。由于刚刚接触第1节　长度和时间的测量 知识与技能会使用适当的工具测量时间和长度。知道测量有误差误差和错过程与方法认识长度和时间的测量工具通过活动使学生掌握长度和时间测量的基本技能。情感、态度与价值观通过有关长度和时间测量的过程激发学生动手操作的兴趣促使学生养成实事求是的科学素质及良好的实验习惯。 重点使用适当工具测量时间和长度。难点误差的产生误差与错误的区别。 刻度尺、米尺、卷尺、游标卡尺、螺旋测 一、新课导入同学们你们一定参加过或观看过学校举行的田径运动会田径分为田赛和径赛两类。在田赛中通常以距离的长短来论成绩这就要进行长度的测量；在径赛中通常以时间的长短来论成绩这又要进行时间的测量。请同学们思考：时间和长度的测量要用到哪些工具呢？对时间和长度的测量可采用的测量方法有哪些呢？通过今天这节课的学习我们就可以解决以上问题。板书课题。二、新课教学长度的测1)测量长度的常用工具有哪些？(出示一些测量工具)【学生思考、回答教师总结】三角板、米尺、卷尺、游标卡尺、螺旋测微器。(2)长度的单位有哪些？【学生回答教师总结】长度的单位：在国际单位制中长度的单位是米符号是m。比米大的单位有千米(km)比米小的单位有分米(dm)厘米(cm)毫米(mm)微米(μm)纳米(nm)。(3)刻度尺的正确使用。(出示视频)教师引导学生观察刻度尺的零刻度线分度值量程(思考：A.刻度尺要贴紧被测物体；B.刻度尺要跟所测物体平行；C.读数时视线要与尺面垂直；D.读数时要估读到分度值的下一位；E.测量结果由数字和单位组成。组织学生讨论并设计实验、进行活动：如何较准确地测出硬币的直径、一页纸的厚度、细铜线的直径？时间的测量(1)(出示视频)让学生讨论各种测量时间的工具。鼓励学生说出多种工具和方法。认识时间的单位：秒(s)、分(min)、h)。(2)学生活动：(出示视频)练习停表的使用：如何开启、归零、停止；如何读数。利用停表测量自己一分钟内脉搏跳动的次数然后用脉搏估算一段时间。【知识拓展】计时工具和计时方法有很多建立一个统一的精确的计时标准就很有必要了。“秒”最初定义为一年的。由于季节变化和潮汛等影响地球自转并不完全均匀这使得天文方法所得到的时间精度受到限制。在1967年的国际计量大会上确定铯原子振动9 192 631 770次所需的时间为1 s。铯原子钟的精确度非常高每3 000年只有1 s的误差。误差：测量值与真实值之间总会有差别这种差别就是误差。【提问】为什么测量值与真实值之间总会有差别？【教师讲解】由于测量工具不可能制作得绝对准确测量环境和测量者的不同等因素对结果都有影响误差是不可避免的。【提问】错误和误差有什么不同？【教师讲解】错误是由于不遵守测量仪器的使用规则或读取、记录测量结果时粗心【总结】两者区别：错误可以消除误差不能消除但可以减小。多次测量求平均值选用更加精密的测量工具改进测量方法等都可以减小误差。三、课堂小结时间的单位和测量工具在国际单位制中时间的单位是秒符号s。比秒大的时间单位还有小时(h)分(min)等。它们的换算关系：1 h＝60 min＝3 600 s。在物理实验室中常用停表来计时日常生活中使用各类钟表古