圆锥表面点的投影(公开课).ppt

* 说 课 《机械制图》 ——圆锥表面点的投影 A 说 课 内 容 KECHENGNRIRONG 说 课 内 容 KECHENGNRIRONG 选用教材 《机械制图》 高 等 教 育 出 版 社 主编: 王幼龙 第三章 正投影法与三视图 第二节 基本几合体 二、圆锥表面点的投影 教材分析 《机械制图》是一门既有理论，又有实践的重要技术基础课。本节教材中所谈到的圆锥面上点的投影作法需要前面所学三面投影的知识为基础。也为学习识读组合体打下坚实基础。 教学目标 1. 培养学生的空间想象和思维能力。 2. 初步具备独立思考、独立绘图的能力。 3. 具有主动探究、团结协作的意识。 培养学生细心、耐心的学习和工作作风。 掌握圆锥面上的点的投影作法 ――辅助线法。 教学重难点 圆锥面上点的投影作法――辅助线法 一般位置点的投影作法 学情分析 机电专业一年级 教学对象 知识能力 思维比较活跃，实践能力较强，对新事物有较强的好奇心和求知欲。 学生优点 已掌握机械制图基础知识，学会了“三面投影” 的绘图方法，圆锥的形成。具备一定的空间想象能力。 学生缺点 部分学生基础知识较薄弱，理解力、自主学习能力较差，厌烦长时间的文字说教。 说 课 内 容 KECHENGNRIRONG 任 务 驱 动 法 协作、探究法 演 示 教 学 法 做中学，学中做. 增强课堂教学的有效性 说 课 内 容 KECHENGNRIRONG 机电专业一年级 教学对象 组建合作学习小组 合理搭配组内成员 课中 课前 课后 逐步形成从被动学习到主动求知的良性循环。 学生制作模型。借助教材、网络资源，预习本节课的内容。 思、 学、练、 整合知识，养成总结的习惯 说 课 内 容 KECHENGNRIRONG 教学过程 45分钟 2分钟 导入新课 22分钟 新课呈现 18分钟 能力拓展 1分钟 课堂小结 1分钟 布置作业 1分钟 复习提问 教学准备 1. 学生准备铅笔、橡皮、圆规、三角板等制图用具。 2、教师准备实物教具，制作多媒体课件。 3. 教师设计符合教学内容的《课堂考核评价表》。（详见评价表） 学生： 完成学习任务 及时做出互评 知 识 铺 垫 （一） 复习 （二） 导入新课 一、让学生们拿出在课前预习环节分组做好圆锥体模型 二、设定情节： 教师在课堂上假装不小心将一滴墨水弄到了模型上。 新课 呈现 §3.2.2 圆锥表面点的投影 A m s s s X Z O YH YW 启发学生从生活的点滴中发现问题、思考问题、并想办法解决问题。 （三） 新课呈现 圆锥上的点可以分为两类， 特殊位置点和一般位置点。 先让学生做评价表一特殊点的投影 任务一 任务二 s s s X Z O Y Y m s s s X Z O Y Y m 任务一 已知点在对V面的轮廓上 任务二 已知点在底面圆上 因为可以确定这些点的两面投影，根据前面所学三视图的投影规律即可完成。 教师引导，突破难点 1、通过观察PPT播放圆锥的形成。 2、提示学生利用圆锥素线解决问题。 3、进一步提示学生利用经过该点的素线 要求做评价表中的任务三——一般位置点的投影。 此点在圆锥的弧面上，没有任何积聚性。 任务三 已知主视图点的位置 教师： 演 示 点 拨 解决关键问题 学生： 观察 掌握 理解 4、播放相关绘制步骤的动画。并在黑板上对关键问题（辅助线的绘制）进行着重演示、讲解。 m 1 1 m m s s s X Z O Y Y 任务三 已知主视图点的位置 5、学生在评价表中完成任务三的绘制。 通过实践:把知识转化成能力。 突 破 教 学 难 点 （四） 能力拓展 任务解析 合作完成 将一般位置点的已知点处于俯视图任务四和左视图任务五上作为拓展内容。 小组互评 课堂展示 s s s X Z O Y Y m s s s X Z O Y Y m 任务解析 问题一：该已知点不在主视图上能否做辅助线? 问题二：辅助线怎么做? 思 考 以问题为出发点，鼓励学生积极参与、积极思考，发挥学生的主体作用。 （四） 能力拓展 合作完成 （四） 能力拓展 发挥A层同学的组织和引领作用。 组内成员取长补短，共同提高。 培