《生理科学》实验课教学调查与思考.pdf

第28卷第 l期 广 东 医 学 院 学 报 V01．28No．1 2010年 2月 JOURNAL0FGUANGDONGME[DICALC0LLEGE Feb．2010 93 《生理科学》实验课教学调查与思考 万 洁 ，许崇泰 (广东医学院1．生理科学实验室，2．第二临床学院，广东东莞523808) 提 要：通过对我校东莞校区临床医学专业学生进行生理科学实验课教学的问 调查，对如何选择实验内容及设置 实验项 目；创新实验教学内容；增加综合性、设计性实验内容；改进教学方法，提高教学质量以及如何合理使用实验资源， 改大班教学为小班教学的必要性等进行了论述，以鳃决生理科学实验教学存在的问题和不足，从而提高生理科学实验教 学质量。 关键词：生理科学实验；问卷调查；教学质量 中图分类号：G642．3 文献标识码：B 文章编号：1005．4057(2010)01．0093—03 DOI：10．3969d．issn．1005．4057．2010．01．039 为了加强医学生科学素养和基础研究能力的培 1．1 对象 养，实现现代教育技术与基础教育内容的结合，我校东 我校东莞校区第二临床学院05和06级临床专业 莞校区自2003年以来对基础医学实验教学课程进行 学生，共 1603人。 了改革，将生理学、药理学和病理学三门学科的实验课 1．2 方法 合并，组建了独立的生理科学实验室，开设 了新课程 2008年 11月，我们同时对05和 O6级临床专业 — — 生理科学实验。5年来，我们紧扣高等教育培养 学生进行抽样问卷调查。从实验 内容的设置 ，实验课 目标，积极学习国内各高等院校实践教学的经验 ，结合 时的安排，实验前准备情况，教师授课 ，课堂辅导情况， 我校的具体实际，初步形成符合我校教学要求的生理 课后批改实验报告情况等方面，把调查 内容设计为 6 科学实验课程体系，该课程已成为我校深受学生欢迎 个方面 19项，分为好、较好、一般、差、很差5个评价等 的课程之一。为了更好地 了解和关注学生对我室教学 级，并就以上 6个方面发表 自己的意见。 工作的意见和要求，从中发现我们教学中存在的问题 2 结果 和不足，及时调整教学内容，改进教学方式和方法，提 高学生的学习兴趣和教学质量。我们对已经完成我科 本次调查共发放问卷调查表 250份，回收223份， 课程的学生进行了问卷调查，现就调查的结果作一分 有效率为89．2％。经统计，涉及调查 内容 19项中，学 析和思考。 生评价好的有6项，评价较好的有 10项，评价一般的 1 对象和方法 有 3项 。 2．1 学生对生理科学实验课教学的评价(见表 1) 表 I 学生对生理科学实验课教学的评价 从表 1可以看出，学生对生理科学实验教学的总 面评价好，有 200名学生认为教师实验前准备细致，试 体评价比较好，特别是实验准备和实验报告批改两方 剂和器材准备充分，实验过程中损坏能得到及时更换； 189名学生认为课后教师批改实验报告及时，工作认 收稿 日期 ：2009—09．16；修订 日期：2009—12—03 真细致；有 164名学生认为实验内容设置较好，教师授 作者简介：万 洁(1981一)，女，学士，助理实验师。 94