一组有趣的物理实验及探究.pdf

32卷 5期 物 理 教 学 Vo1．32No．5 2010年 5月 PHYSICSTEACHING M ay．2010 一 组有趣的物理实验及探究 谷春生 (阜阳市第三中学 安徽 236006) 随着高中新课程改革的全面推开 ，科学探究已 新思维．J 成为当前基础教育课程改革 的热点 、亮点和难点。 取一个 圆柱形大水槽 ，里面装入三分之二容器 这就迫切要求教师要善于吸收教育科学及所教学科 的水 ，取一只玻璃漏斗，口朝下置于水槽 内，这 时漏 的必威体育精装版成果 ，拓宽 自己的知识面 ，挖掘出教材所蕴涵 斗嘴处液面内外相平齐 。再取一个乳胶管，一端开 的探究性因素 ，精心设计相应的探究性课题 ，把学生 口处置于漏斗 口下面，另一端拉至水槽外，如图1所 置于开放、多元的学习环境中，确立起学生在学习中 示。然后从乳胶管的上端开 口处吹气 ，不停地吹，大 的主体地位 ，增进独立思考能力 ，启迪创新思维 ，以 家做实验并仔细观察现象。 更好的培养学生的科学探究能力，使其逐步形成科 [学生实施 自主探究] 学态度与科学精神 。 学生去实验室进行实验 ，鼓足气吹乳胶管，不一 物理学在 日常生活、生产实践和科学研究中有 会儿，一股水流从漏斗嘴喷射出来。又过了一会儿 ， 着极其广泛的应用 。在物理学习中，注重实际问题 又有一股水流喷射出来 ，实现了间歇喷水。这究竟 的分析探究 ，对于激发学生学习兴趣 ，拓宽知识面， 是为什么呢? 提高应用物理基础知识解决实际问题的能力 ，树立 [引导分析 迪思维] 一 切从实际出发的良好作风，都是十分必要的。本 通过乳胶管向漏斗里面吹气时，空气会变成气 人在教学中设计一些实践探究问题，激发 了学生 的 泡上升。随着气泡往上 冒，漏斗里的圆锥容器的上 探究欲望，培养 了学生的科学探究能力 。下面略举 端气压增大 。随着吹气 的进行 ，当气压增大到一定 几个物理实验探究与创新有效整合的案例，以求抛 程度，即P内气户。+pg ，h是 圆锥容器 的上端到液 砖引玉。 面处的深度 ，此时圆锥容器上方 的水就会被快速往 案例一 ：间歇泉成 因的探 究 上推，从而冲出地面形成喷泉。喷水后，漏斗里的圆 [创设情境 ，引出问题] 锥容器的上端气压骤降，短时间停止喷水。随着继 同学们一定知道天然喷泉的物理成因吧 ! 续吹气的进行 ，当气压再次增大到刚才的程度，又有 [学生积极回答] 一 股水流喷射出来 ，实现了间歇喷水。前述间歇泉 天然喷泉利用的是连通器的原理。在液体静止 就运用 了这个物理道理。问歇泉就是一种能呈喷发 时，各连通管中的同种液体其通大气的液面相平齐 。 状态的温泉，而且这种喷发是断断续续 的，因此叫间 [继续启迪思考] 歇泉。在有间歇泉的地方 ，往往也是火 山地 区。间 闻名世界 的美国黄石公园的 歇泉是地下水流经管状的地下缝隙而形成的。地下 “老忠实泉”，每隔 7O分钟就喷发 水被高热岩浆加热后 ，水蒸气的气泡上升。当这些 一 次，间歇喷出温水 ，称为间歇泉， 气泡上升到漏斗形状的狭窄地方时，形成