六年级上册数学课件 认识百分数 2-苏教版.ppt

* * * * * 说课设计 一、教学内容 六年级上册第84~85页《认识百分数》 及相关练习。 二、教材与学情 百分数在日常生活、生产中有广泛的应用， 也与学生的现实生活密不可分。 １.通过自主探究性学习，理解百分数的意义，正确读写百分数，感受百分数与分数的联系与区别。 三、教学目标 ２. 经历知识的形成、发展的探究过程，让学生主动参与，学会交流与合作，掌握探究的方法。 ３.渗透数学思想方法，培养学生善于观察、比较，勤于思考的良好习惯和勇于探究创新的精神。 四、教学重难点 教学重点： 百分数与分数的区别。 教学难点： 理解百分数的意义。 五、教法与学法 1．自主探索 　 2．合作交流 　 （一）初步感知 （二）归纳意义 （三）交流写法和读法 六、教学过程 （四）巩固意义和写法 （五）回归生活 （六）自我评价 环节一：初步感知 每位同学到生活中收集2个百分数，了解这2个百分数的含义。 前置性作业 环节一：初步感知 环节二：归纳意义 1.百分数是一个怎样的数？ 2.百分数表示什么含义？ 表示一个数是另一个数的百分之几的数， 叫做百分数。 环节三：交流写法和读法 1.你会把下面的分数表示成百分数的形式吗？ 2.你能读出下面的百分数吗？ 51% 3% 200% 23.4% 环节四：巩固意义和写法 1.看谁写得又快又准。 环节四：巩固意义和写法 2.填空。 （1）本学期，我们学校参加秋游的人数是全校人数的 ，也可以写成（ ）。 （2）我班女生占全体学生的 ，也可以写成（ ）。 （3）我5分钟跑了千米 ，也可以写成（ ）。 环节四：巩固意义和写法 2.填空。 （1）本学期，我们学校参加秋游的人数是全校人数的 ，也可以写成（ 97% ）。 （2）我班女生占全体学生的 ，也可以写成（ 36% ）。 （3）我5分钟跑了千米 ，也可以写成（ 0.8 ）。 环节五：回归生活 1.我国的人口占全世界的22%。 2.我国的耕地面积是世界耕地面积的7%。 环节六：自我评价 兴奋( )% 紧张( )% 遗憾( )% 天才= 99%的汗水+1%的灵感 板书设计 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *