六年级上册语文课件 穷人-人教新课标1.ppt

穷人 查找资料，了解作者 19世纪中期俄国批判现实主义作家、文学家、思想家，哲学家。其作品多达45卷，创作了俄罗斯文学史上的巨著《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》，还有长篇小说《复活》等。 概括主要内容 穷 人 桑 娜 西 蒙 渔 夫 贫困交加 一无所有 抱 孤 儿 揣摩人物心理，感受人物品格 她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！” 揣摩人物心理，感受人物品格 她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！” 揣摩人物心理，感受人物品格 她忐忑不安地想：________________。 他（渔夫）：_______________。 他们（孤儿及自己的孩子）：_______________。 我（自己）：_______________。 揣摩人物心理，感受人物品格 穷 人 桑 娜 西 蒙 渔 夫 贫困交加 一无所有 养家糊口 善 良 抱 孤 儿 抱 非这样做不可 品读人物语言，感受人物品格 　　　渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。” 品读人物语言，感受人物品格 　　　渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。” 品读人物语言，感受人物品格 　　　渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。他想： 他们（孤儿及自己的孩子）：________________。 你（桑娜）：________________。 我们（渔夫和桑娜）：________________。 自己：________________。 前后对比，感受人物品格 渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。他想： 他们（孩子们）： 你（桑娜）： 我们（渔夫和桑娜）： 自己： 她（桑娜）忐忑不安地想： 他（渔夫）： 他们（孩子们）： 我（自己）： 宁可自己吃苦也要帮助别人的善良的人。 感悟文章写法，布置作业 课堂随笔： 讨论关于本课续写结尾练习题的设计。