六年级上册语文课件 老人与海鸥5-人教新课标.ppt

老人虽已故去，但他关爱动物的善举将永远在人们中间传承下去。 课文的作者是如何围绕老人与海鸥之间的情谊写具体的，你认为课文中哪些地方写的好，谈谈自己的感受和启发。 拓 展 练 习A、表示列举的省略 B、表示话未说完 C、表示语意未尽,让人思索 1、侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话——“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”…… 2、听到这个消息，我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随…… 3、“它去年没有来，今年也没有来……海鸥是吉祥鸟、幸福鸟！” 4、“你看它们那小模样！啧啧……” 5、照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥们，注视着与他相伴了多少个冬天的“儿女”们…… A C B B C 课后作业： 1.小练笔：选取一个动物活动的场景，抓住动物活动的动作、神态等进行细致描写，体现动物特点。要求语句通顺流畅，内容具体。 2.拓展阅读：运用本文学习的读书方法，阅读选读课文《军犬黑子》一文，对比表达方法的异同。 六年级上册 老人与海鸥 单元整体预习 本组课文的主题是什么？本单元的学习目标有哪些？ 第七组：人与动物 语言训练点： 1.继续练习用较快的速度阅读课文，注意体会课文表达的感情。 2.揣摩作者是如何把人与动物、动物与动物之间的感情写真实、写具体的。 我会读： 塑料 饼干 节奏 乐谱 吉祥 企盼 急速 歇落 炸了营 抑扬顿挫 相依相随 课文记叙了一件什么事情？ 课文结构梳理： 课文结构清楚，可分为两部分，第一部分从课文第（ ）自然段至第（ ）自然段，表现了（ ）。第二部分从第（ ）自然段至第（ ）自然段，展示了（ ）。 方法引导: 在写人叙事的文章中，找到描写时间的关键词，是理清文章叙事顺序的一种方法。 这位老人名叫吴庆恒，生前孤身一人，每年冬天飞抵昆明的红嘴鸥是他唯一的寄托。每天徒步二十余里为海鸥喂食、嬉戏，风雨无阻。他每月308元的退休工资一半以上都用来给海鸥买吃的，制海鸥最爱的美食“鸡蛋饼干”，无论多贵，老人都毫不吝惜买给海鸥。而他自己甚至舍不得花一点点钱坐公交车…… 昆明十多年冬天里真实的童话： 返回 阅读提示：请自由朗读课文的第一部分，边读边想，从哪些地方可以感受到老人对海鸥的无私关爱，细心照顾？勾画出相关的语句，并在感受最深的地方作批注。 他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣 ，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。 他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣 ，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。 老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。 返回 老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。 老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。 返回 老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。 　 在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话——“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”…… 返回 阅读提示： 请同学们快速默读课文第15—17自然段，想一想，海鸥的哪些举动让你意想不到。课文重点描写了哪几个场景？画出令你感动的句子，抓住描写海鸥动作的关键词语，认真体会。 返回 一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。 返回 　海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。 过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。 返回 　海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。 过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。 返回 　 海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来。