六年级上语文课件 我的伯父鲁迅先生-人教新课标1.ppt

俯首甘为孺子牛 横眉冷对千夫指 你从今天课文的学习中有什么收获？ 仿写练习： 仿照课文写法，写一位自己周围最熟悉的人。 我的伯父鲁迅先生 1.理解课文中含义深刻的语句。 2.学习课文用具体事例和抓住语言、动作、神态描写表现人物品质的方法，提高阅读能力。 3.了解鲁迅先生是一位关心、爱护青少年，热爱劳动人民，憎恨反动势力的人，感受他为自己想得少，为别人想得多的高尚品质。 学习目标 交流“碰壁” 重点理解： “你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？” 请结合时代背景理解鲁迅先生这句话的深刻内涵。 理解句子我能行 1.把这个句子改为陈述句_______________________。 2.“四周黑洞洞”的意思是________________________。 3.“还不容易碰壁吗？”实际上是指________________________。 日本人罪恶的“三光”政策 　　 “四周黑洞洞的”指旧社会的黑暗；“把鼻子碰扁了”，暗示鲁迅受到反动势力的残酷迫害。鲁迅写文章揭露国民党反动派，反动派很害怕，查抄他的信件，不许他发表文章，还要逮捕他。鲁迅先生先后用了一百多个笔名，巧妙地和反动派进行斗争。 　　“碰了几次壁，把鼻子碰扁了”这句话体现了鲁迅先生幽默的语言风格，也体现了鲁迅先生的顽强斗争精神和乐观主义精神。 交流“救助车夫” 自主学习我最棒 默读这部分内容，自主探究下列问题： 伯父他们是怎样救助车夫的?找出一系列表示动作的词，用“_____”画出来，这些词表现了鲁迅什么感情? 2.找出文中一个出现了两次的 “AABB”式的词及文中写我的伯父神态的句子，用“﹍”画出来，并说说他们的含义。 交流“救助车夫” 爸爸跑到伯父家里，不一会儿，就跟伯父拿了药和纱布出来。他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。 伯父又掏出一些钱来给他，叫他在家里休养几天，把剩下的药和绷带也给了他。 1.重点朗读以下文段 注意其中动词的使用 他们把那个拉车的扶上车子，一个 半蹲着一个半跪着， 爸爸拿镊子夹出碎玻璃片。 伯父拿硼酸水给他洗净。他们又给敷上药扎好绷带。 　　这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。 2.重点理解下面的句段 注意划线的词语的含义 　　　这里的两个“清清楚楚”强调了当时的情景给“我”的印象之深；他“变得那么严肃”，手“半天没动”，“深深地叹了一口气”等表情、动作的描写，说明鲁迅先生看到了旧社会的罪恶。这段话表现了鲁迅先生对旧社会的痛恨和对劳苦人民的极大同情。 根据上面的学习方法请同学们自学交流“谈 《水浒传》 ”、 “关心女佣”段落。 1、交流“谈《水浒传》” 重点理解： 伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。” 探讨：伯父说这句话的意思是什么？ 检查自学 汇报交流 这句话 表面看是在夸自己记性好，实际上是在用幽默的语言、委婉的语气批评“我”读书太马虎。这简短的语言描写，透出鲁迅先生含蓄、幽默、风趣的性格特点。 4、交流“关心女佣阿三” 重点理解： 她说：“周先生自己病得那么厉害，还三更半夜地写文章。有时候我听着他一阵阵接连不断地咳嗽，真替他难受。他对自己的病一点儿也不在乎，倒常常劝我多休息，不叫我干重活儿。” 这里运用对比的方法，体现了鲁迅先生“为自己想得少，为别人想得多”的高尚品质。 鲁迅先生是一个怎样的人？ 1.学习课文后，请你说说：鲁迅的有哪些让人敬佩的思想品质？ 2.请从文中找出一个最能概括鲁迅思想品质的句子。 分析形象拓展延伸 　　“的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。” 横眉冷对千夫指 ，俯首甘为孺子牛 。