出圈游戏程序设计.doc

存档资料 成绩：　 华东交通大学 课 程 设 计 报 告 书 所属课程名称 C程序设计 题 目 出圈游戏的程序设计 院 （系） 信息工程学院 班 级 通信一班 学　　号 20140610080126 学生姓名 郑坚 指导教师 刘媛媛 辅导教师 刘媛媛 2015年 6 月 27 日 课程设计(论文)任务书 信息工程 学　　院　　 通信工程 专　　业 14-1 　班　　 一、课程设计(论文)题目 ： 出圈游戏的程序设计 　　 二、课程设计(论文)工作自 2015 年 6 月22日起至 2015 年 6 月 27 日止 三、课程设计(论文) 地点: 8-602 四、课程设计(论文)内容要求： 1. 本课程设计的目的 （1）进一步巩固和加深对“C程序设计”课程基本知识的理解和掌握，了解C语言在项目开发中的应用。 （2）学习程序设计开发的一般方法，了解和掌握项目开发过程及方式，培养正确的设计思想和分析问题、解决问题的能力，特别是项目设计能力。 （3）通过对标准化、规范化文档的掌握并查阅有关技术资料等，培养项目设计开发 能力，同时提倡团队合作精神。 2. 课程设计的任务及要求 1) 基本要求： 对系统功能进行需求分析； 使用Visual C++编译器进行程序编译； （3） 提出系统的设计方案； （4） 编写源程序代码并进行调试。 2) 创新要求 在基本要求达到后，可进行创新设计。 3) 课程设计报告撰写及装订要求 课程设计报告的撰写要求表述简明，图表准确。 报告按如下内容和顺序用A4纸进行打印并装订成册。 （1）封面 采用统一的课程设计封面，并按要求填写好封面要求的个人信息和选题。 （2）设计任务书 （3）评阅书 （4）目录 （5）正文 （6）主要参考文献 4) 课程设计评分标准： 每人按指定题目进行设计，严禁抄袭，各选题2人/组。要求每人自己动手编写程序，采取同一组同时检查程序及运行结果，检查时同组成员每人陈述自己的分工，同一选题不同组如发现代码完全一样，则双方都作不及格处理。 （1）达到课程设计的目的与要求，程序的可读性较好，并调试正确，60分； （2）能正确回答设计的中老师所提问题，可增加10分； （3）课程设计报告书写规范整齐，可增加10分； （4）心得体会认真总结，可增加10分； （5）程序有创新性，可增加10分； 成绩评定实行优秀、良好、中等、及格和不及格五个等级。不及格者需重做。 5) 课程设计进度安排 （1）准备阶段（3学时）：选择设计题目、了解设计目的要求、查阅相关资料。 （2）程序模块设计分析阶段（4学时）：程序总体设计、详细设计。 (3) 代码编写调试阶段（10学时）：程序模块代码编写、调试、测试。 (4) 撰写论文阶段（3学时）：总结课程设计任务和设计内容，撰写课程设计论文。 6）课程设计题目具体要求： 假设有人数为n个人的一人小组，他们按顺时针方向围坐一圈。一开始任选一个正整数作为报数上限值m，从第一个人开始按顺时针方向自1开始顺序报数，报数到m时停止报数。报数m的人出列，然后从他原来所在的、顺时针方向的下一个人开始重新从1报数，报到m时停止报数并出列。 如此下去，直至所有人全部出列为止。 学生签名：_____________ 2015年 6月22 日 课程设计（论文）评阅意见 序号 项 目 等　　　级 优秀 良好 中等 及格 不及格 1 课程设计态度评价 2 出勤情况评价 3 任务难度评价 4 工作量饱满评价 5 设计中创新性评价 6 论文书写规范化评价 综合评定等级 评阅人 职称 讲师 2015年月日 一、需求分析 4。 二、概要设计 错误！未定义书签。 三、详细设计 错误！未定义书签。 四、设计和调试分析 错误！未定义书签。 五、用户手册 错误！未定义书签。 六、测试结果 错误！未定义书签。 七、参考文献 错误！未定义书签。 第1章需求分析 出圈游戏可用于年龄较小的孩童的智力游戏，从而锻炼他们的心智，该种游戏简单易懂.操作简单，随即就能玩. 问题描述： 假设有 n 个人按顺时针围成一圈，一开始任选一个正整数作为报数上限值 m，从第一个人开始按顺时针 方向自 1 开始报数，报到 m 时停止报数。报到 m 的人出列，然后从他原来所在的