导学案在生物教学实践中的研究-研究生论文开题报告.ppt

导学案在生物教学实践中的研究 汇 报 人：刘彩丽 指导教师：周 晓 馥 学科专业：学科教学（生物） 吉林师范大学硕士论文开题报告 开题报告内容 研究背景及意义 A 国内外研究现状 B 研究方法 C 研究特色和创新性分析 D 预期的论文进展和成果 E 一、研究背景及意义 研究背景： 1传统教育模式的弊端 2新课改的要求 3导学案是高效课堂的载体 . 研究意义： 导学案高效课堂教学是全面贯彻素质教育精神，打造高效课堂的有效载体， 是用于指导学生自主学习、主动参与，合作探究的学习方案，是学生学习的路线 图；是教师用以帮助学生掌握教材内容，沟通教与学的桥梁，也是培养学生自主 学习，建构知识能力的重要媒介，具有“导读、导思、导做”的作用，是提高教 学效益的有效举措。 一、研究背景及意义 二、国内外研究现状 国外研究现状： 目前，国外与“学案导学”相类似的研究，一种是基于问题的导学法，一种是研究者对自主学习的理论和实践研究。尽管各国叫法不同，理论出发点以及实践环境也不尽相同，但仔细对比研究，我们不难发现，绝大部分的核心点有着惊人的相似，比如都强调教学要体现学生的主体地位和教师的主导作用；倡导为学生创设和谐自由的学习氛围；关注学生自学能力； 国内研究现状：“学案导学”教学模式最先由浙江金华一中提出，一九九七年山东平邑一中对其进行课题研究，并取得一系列重大成果。从理论与实施两个成面对该教学模式进行了积极有益的探索，将该模式引入人们的视野。随着新课改的不断深入，“学案导学”凭借其独特的优越性在全国范围内推广开来。与此同时产生了一大批极富特色的典型案例：如山东杜郎口中学的“三三六”模式；江苏洋思中学大力推行“以学定教”的教学理念；山西太谷二中“三五三”课堂教学模式等。这些案例，为“学案导学”的实施提供了宝贵的经验。 二、国内外研究现状 三、研究方案 研究目标： . 通过这次写论文的过程，更深刻的学习和认识导学案的作用，以及导学案的编写原则等。并且通过实验案例分析对比亲眼见证结论的真实性，在今后的教学中更好的应用导学案。 研究大致流程： 查阅有关导学案的文献 了解导学案的发展现状及相关理论综述 分析现阶段高中生物导学案的制作和使用过程存在的问题 在实际教学中亲自制定并使用导学案， 制定相关调查问卷及访谈问题 调查与分析使用与不使用导学案的区别 总结导学案的优点，强调导学案在制作和使用过程中得不足 三、研究方案 拟解决的关键问题： 笔者在教学过程中发现，自己和好多教师和学生对导学案的使用由应付了事和认为其加重了课业负担的想法，通过看文献，与导师交流以及询问比自己年长的老师来更全面深刻的了解什么是导学案以及如何应用导学案能让它的效率最大化， 三、研究方案 拟采取的研究方法： 文献资料法 统计分析法 案例分析法 调查法 观察法 三、研究方案 本课题研究可以利用我校的网络资源进行搜集、分析、 整理大量相关资料，为自己的课题提供充足的理论依据。 在实践教学中，有充足的时间和空间来实施这些计划，为本论文提供具体实践教学的数据支撑。 可行性分析： 三、研究方案 目前存在的主要问题及解决方案： 三、研究方案 理论多于实践，没有相关的教学经验，不能根据具体的教学环境来进行课堂提问设计。 存在问题 在网上观察国内外各种类型的视频； 充实自己的理论累； 提前设置好调查问卷的相关问题； 亲自设计三节导学案 解决方案 四、研究特色和创新性分析 笔者是一线教师，本文的特色在于可以在第一时间对应用和不应用导学案的案例进行分析，效果直观快速。实践是检验真理的唯一标准。由实际得出的结论在加上之前的理论指导，会得出对导学案更加全面深刻的认识，这样在今后的教学生涯中以身作则，积极完善导学案的制作和使用。 。 五、预期的论文进展和成果 第一阶段：2016年1月至5月,阅读文献、搜集资料，了解当前的研究成果和存在的问题，完成论文提纲及开题报告的撰写。 第二阶段：2016年6月至9月，开始进行论文的写作，分章节逐一斟酌。 第三阶段：2016年10月至12月，完成论文初稿，交予导师指导改正。 第四阶段：2017年1月至3月，反复修改，完成论文写作。 第五阶段：2017年4月至5月，论文评阅，答辩审核。 第六阶段：2017年5月，论文答辩。 THANKS 模板来自于 * 模板来自于 * 模板来自于 * 模板来自于 * 模板来自于 * 模板来自于 *