父母与心优质课比赛课件.ppt

童音：是你给我家，是你给我爱，是你给我美好的未来， 女：父母生我又养我，父母爱我又疼我，父母有颗善良的心，父母　有双勤劳的手。 男：天上月亮那么的圆，没有家乡的月儿圆，天上太阳给我温暖，没有你给我的那么暖。 女：父母盼我快长大，父母常为我牵挂，父母把苦留给自己，换来甘甜给了全家。 男：虽然大海水很深，没有父母的恩情深，天上星星闪闪亮，就像父母关怀的目光。 女：走过千山和万水，走遍海角和天涯，尽管他乡很美丽，始终只眷恋自己的家 男：虽然大海水很深，没有父母的恩情深，天上星星闪闪亮，就像　　　　父母关怀的目光。 合：风风雨雨有你是方向。 合：是谁给我家，是谁给我爱，是谁给我生命的色彩？是你给我家，是你给我爱，是你给我美好的未来。谁不需要家，谁不需要爱，谁不需要父母的恩情，谁能忘记父母的恩情？ 感谢天下父母心！ 天下父母心 川端康成 日本现、当代小说家。他是日本文学界“泰斗”级人物，亚洲第二位获诺贝尔文学奖的人。1899年出生在大阪，幼年父母双亡。后来祖父母和姐姐又陆续病故，孤独忧郁伴其一生。1926年写《伊豆的舞女》一举成名。1968年因《雪国》《千羽鹤》《古都》获诺贝尔文学奖。 作者简介 1. 体会一波三折、跌宕起伏的 故事情节。 2 .分析父母的心理活动,感悟浓浓的爱心中隐含着淡淡的哀怨。 学习目标 　　请同学们饱含深情地自由朗读课文，完成两个任务： 1.用简洁的语言说说本文讲了一个什么故事？ 2.用笔画出你认为最精彩，最能表达感情的句子，并尽可能说说自己的感受。 感知探究 情节 表情 理由 送走大儿子时 眼含热泪 难割难舍 用次子换回长子时 无精打采 接班人 失魂落魄 和婆婆太像了 要回女儿时 不好意思 痛哭失声 太小 冷酷 用女儿换回次子时 过好日子 继承家业 一百元 自主探究（完成表格，5分钟） 抓线索，理情节 送走（ ） （ ）换（ ） （ ）换（ ） 要回（ ） 一波三折，跌宕起伏 大儿子 二儿子 大儿子 女儿 二儿子 女儿 1、财主夫人要求送一个孩子给他时： 2、送走长子时： 3、用次子换回长子时： 4、用女儿换回次子时： 5、要回女儿时： 写出“父亲”和他的妻子的心理 分组作业 穷夫妇的心理活动 （1）那位父亲犹豫不决，要和孩子的妈妈商量后才决定。 （2）贫穷父母认为对方条件优越，送走一个孩子可以让 他过上好日子，自己的负担可以减轻一些。 （3）实在舍不得长子，要把他要回来，怎么要？要老二去换老大吧，就说长子是接班人，不论怎么穷，也不能将长子送人。 （4）次子也舍不得，也要去把他要回来，怎么要？要女儿去换他吧，就说老二长得和去世的婆婆一样，扔了他就如扔了婆婆，这不孝啊。 （5）女儿太小，也舍不得。现在拿了人家的钱怎么办？ 如数奉还，我们宁愿全家六口饿死在一起。 眼含热泪 无精打采 失魂落魄 痛哭失声 读课文 ，品细节 文章一开始就写父母一个孩子也不送， 是否更能表现父母的爱子之心，现在这样写 有什么好处？ 合作探究 　 　　　不能，因为父母总是为自己的孩子着想的。他们希望自己的孩子能过上好日子，当有人开出优越的条件时，贫穷父母是不能不为自己孩子着想的。如果一开始就加以拒绝，就显得不真实、不自然，也不能充分表达父母爱子之心。 现在这样的好处是： 1.符合生活的真实; 2.能表现贫穷父母曲折复杂的内心活动; 3.能使作品产生艺术感染力，打动读者的心。 你觉得把孩子送给别人是爱吗？要回孩子是爱吗？请发表你的见解 。 归纳： 送与不送都是爱 父母的心是一片爱子之心 辩　论 　 浓浓的爱心，淡淡的哀怨 讨论：课文为什么起名“父母的心”？“心”在文中有什么含义，起到什么作用？ 感悟深化 ◆对父母的描写都是围绕他们的心理变化展开 ◆心——父母对子女的眷爱之心 ◆是主题，也是导线，起到画龙点睛的作用 母爱是 父爱是 一座山，有山的伟大和崇高。 一潭水，有水的纯洁和温柔。 仿 仿 父爱是 母爱是 一片温暖的云，能抚平儿女的心灵创伤。 一盏闪耀的灯，为远行的儿女带 来光明。 仿写句子，升华主旨 假如你就是这三个孩子中的一位， 若干年后，你们都已长大成人，回忆了 自己童年的经历，面对已经风烛残年的 父母，你想说什么呢？ 拓展延伸 父母最让我感动的事是…… 有一种情感也许被我们疏忽了太久, 让我们走近父母，想一想…… 链接