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五、语气词“啊”的音变 ①当前面音节末尾音素是ɑ、o、e、ê、i、ü 时读作“yɑ”。 ②当前面音节末尾音素是u（包括ɑo 、iɑo ）时读作“wɑ”。 ③当前面音节末尾音素是-n时读作“nɑ”。 ④当前面音节末尾音素是-ng时读作“ngɑ”。 ⑤当前面音节末尾音素是舌尖后元音　-i、卷舌元音er或儿化韵时，读作“rɑ”。 ⑥当前面音节末尾音素是舌尖前元音　-i时，读作[ZA]（[z] 是个舌尖前浊擦音）。 选择判断 基本梳理： 1．测试目的：重点考查应试人掌握普通话 词汇、语法的程度。 2．题目编制和计分：此项成绩占总分的10%，即10分。 3.限时3分钟，超时扣0.5分。 一、词汇部分（从每组词中选出 普通话的词语） 1.基本问题梳理 “普通话词汇和方言词汇对照表” 常见语病3种 2.应试技巧指导 ①每组词语表达同一种概念，选择其一(普通话词语)； ②在选择判断时，必须注意字音的规范，不要顾此失彼； ③不必读序号，语速适中。 二、语法部分 1.名量搭配 (1)基本问题梳理 常用量词的选择 (2)应试技巧指导 ①搭配后，从第一个名词读起； ②字音要规范。如“一”音变、上声、轻声； ③语速适中。 2.短句选择 (1)基本问题梳理 普通话与方言常见的语法差异 (2)应试技巧与第1题同。 ＊常见的语法选择举例。 一、概述 1.什么是朗读？ 2.朗读的基本要求。 3.朗读与朗诵的区别。 4.测试朗读的目的及评分标准。 朗　读　 ④轻声音节的长度等于或长于前一个音节，算错误。 ⑤轻声音节的调值违背了轻声音高的格式，算缺陷。 ⑥《现汉》中没注轻声，又加圆点儿的，两可。 ⑦两读区别词义。 14.儿化的读音。 ①词形上带儿尾没读儿化的，算错误。 ②在第一大题中把任何一个单音节字读作儿化韵，或在第二大题中把没标儿尾的词语读作儿化韵(可“儿”词例外，但不容易判断)，算错误。 ③儿化韵读成两个音节，如冰棍/儿、出圈/儿、上座/儿，算错误；读得不自然，卷舌动作不到位，算缺陷。 15.口语音和书读音。 16.联绵词拆开在单音节中出现的情况。 邋 窕 啬 儡 遢 吝 窈 傀 吝啬 邋遢 窈窕 傀儡 17.试卷第二题前面的“机密”二字不读。 18.练习卷中的“前重”、“可前”的词语的读法。 四、如何准备应试 1.尽可能把《大纲》读薄。 2.个人重点解决系统性问题。 3.把字词、文章、说话联系起来。 4.找规律、攻难点。 5.学习普通话是口耳之学，大声读， 互相听，找错误并加以纠正。 音 　 变 一、总述 1.掌握音变的重要性 2.音变的含义：在语流中，由于音节与音节相互影响， 某些音节的读音发生变化。 二、变调 由于相邻音节声调的影响，有些音节的声调往往要发生变化，这种声调变化现象叫变调。 （一）上声的变调 1.不变（读原调） 1）单念时，一定读原调。 如第一个测试项。 2）处在词语末尾时，一定读原调。 如第二个测试项中的词语末尾的上声。 3）处在句子末尾时，则不一定读原调。 例如 “他找你。” 2.变调：取决于上声音节后一个音节的声调 ɑ.在非上声（阴平、阳平、去声）前读作半上（只降不升，调值21）。例如：首都 海洋 广大 b.在上声前读作像阳平（升调、调值35）。例如：旅馆 3.三个上声音节相连的读法 ɑ.双单格：展览/馆 读作35 35/214 b.单双格：纸/老虎 读作21/35 214 4.多个上声相连的读法 ɑ.请你/给我/五把/纸雨伞。 b.你把/美好/理想/给领导/讲讲。 C.请你/给我/打点儿/洗脸水。 （二）“一、不”的变调 1.掌握“一、不”变调的重要性 2.“一、不”变调的规律 ①“一”有两种变调 ɑ.在去声前调值变为35 b.在非去声前调值变为51 ②“不”的变调 当“不”在去声前调值变为35。 ③当“一”在重叠式动词之间，“不”夹在 动词或形容词之间，夹在动词补语之间 读“次轻音” 口诀：你去我不去，你不去我去。 三、轻声 （一）普通话词的主要轻重音格式 1.双音节词的轻重音格式 ①中·重 ②重·次轻 ③重·最轻 四个等级：重音、中音、次轻音、最轻音 2.三音节词的轻重音格式 ①中·次轻·重 ②中·重·最轻 ③重·最轻·最轻 3.四音节词的轻重音格式 ①中·次轻·中·重 ②中·次轻·重·最轻 （二）轻声 1.什么是轻声？ 轻声是整个音节弱化的一种特殊的变调现象。由于它长期处于口语轻读音节的地位，失去了原有声调的调值