积极心理健康教育工作坊课件.ppt

主讲人：王新波 博士;;课程设计核心要素 课程设计主要内容;生本性：全自助餐厅 心理小班化 科学化测评 活动课：课课是工作坊 周周是心理节 体验式：情感体验是关键 习惯养成是目标 幸福能力是目的;幸福教育的课堂教学：加法教育 认知上对学生形成挑战性。 情感上有感动力。 幸福教育的课外活动：减法教育 创造条件让学生宣泄、表达出来。 幸福教育的师生关系 从对立关系、对话关系上升为同边关系。 （刘次林）;就研究内容而言，当前的积极心理的研究可分为三个层面：在主观的层面上研究积极的主情绪和体验；在个人的层面上, 研究积极的人格特质；在群体的层面上, 研究积极社会支持系统。积极心理品质居于核心位置。;积极心理健康教育的内容;中国中小学生积极心理品质测量指标;;中小学生积极心理品质总体现状 小学低高年级积极心理品质状况;;;;;;积极心理品质培养总体原则 积极心理品质培养的方法途径 积极心理品质培养重点;;2. 勇气——情感的力量，包括面对来自内外阻碍目标实现等逆境的意志锻炼 （4）真诚（正直/诚实、真实、刚正 ） （5）执着（勇气、坚韧、热情、积极有活力）;;;;;;4个抓手： （1）理论指导：《积极心理健康教育》 （已出版） （2）测评系统：《中国中小学生积极心理品质测评量表》及系列测评计算机支持系统（已成功开发，重点实验校） （3）应用系统： ◆《积极心理健康教育实验与推广指南》（即将出版） ◆ 《积极心理健康教育系列教材/教参》（学前到高中15册；欢迎加入编写推广委员会，拟2010年出版） ◆ 《学生问题与教育方案》丛书6册（已出版） ——道德问题与教育方案 ——学习问题与教育方案 ——行为问题与教育方案 ——情绪问题与教育方案 ——自我问题与教育方案 ——青春期问题与教育方案 （4）资源平台：中国心理与教育网（已运行）;5个步骤： 第一、测评，摸清积极心理品质发展现状 第二、自身及同龄分析对比，找出优劣 第三、根据测评分析结果，制定培训、辅导 的行动研究方案 第四、实施培训、辅导，推进行动研究 第五、效果总结，进一步深化调整方案;积极心理健康教育工作计划（示例） 一、本学年教育目标 结合教学辅导，培养学生的积极心理品质 二、本学年工作重点 9月份工作重点： 1、笑脸迎新，制定学校积极心理健康教育计划，明确本学期工作思路。 2、在新生家长会上宣传我校积极心理健康教育工作，家长学校要对入学前新生心理调适等内容进行辅导。 3、初一年级各个班在9月15号之前完成学生心理档案的填写。 4、完善心理咨询室——“快乐驿站”的建设工作，接待室内拟布置一面笑脸墙，让学生一进门便喜欢它。 5、初一年级开设心理讲座：《笑脸相迎》--礼仪教育。 6、组织全体老师学习《积极心理健康教育》（孟万金著）一书，重温积极心育理念。组织班主任学习有关班级心理辅导的知识、方法等。 7、发放“心理咨询预约卡”到每个班级，由学生根据自己的需要自由填写，并投寄到信箱，专职心理教师及时收阅，及时对求助学生进行针对性辅导。 8、心理健康活动课每班每周一次。;10月工作重点： 1、初四年级心理讲座 ：《充满信心 走向成功》--成功教育。 2、与毕业班的教师进行进行主题为《快乐工作 幸福生活》教师心理成长乐园活动。 3、与初四学生家长进行座谈式的积极心理健康教育交流、沟通：《做个知心家长——让孩子轻松走进考场》。4、“心理健康、生活圆融”主题黑板报评比，学校大队部组织评比。 5、学生“积极心理成长团体”活动开始。 6、积极心理健康教育教研组例会——积极心理健康教育工作与理论研讨。 7、“红领巾广播”、“小金星电视台”开通，对个别案例进行解析，对一些常识性的问题进行解答，让学生在学习、生活中随时保持快乐的心态。 11月工作重点： 1、学校宣传栏出一期积极心理健康知识宣传栏。 2、期中质量调研在即，个别年级还涉及全省语数外质量调研，以《学会放松》为主题开展第二次教师心理成长乐园活动。;3、“你的成长我关注”活动进行动员，鼓励学生写“心理日记”、画“心理漫画”，欢迎学生随时与心理老师交流。 4、初二年级心理健康知识讲座：《勇于面对》--挫折教育。 5、对各班级心理委员进行培训。 6、对校园环境进行评估，对校园文化建设献计献策。 12月工作重点： 1、“心理漫画”“心理小报全校评比。 2、初三年级心理健康知识讲座：《寻找你的北极星》--目标教育。 3学校统一制作了精美的贺卡，让学生写上一段对父母感激和祝福的话，寄给父母。 4、进行“今年我要压岁言”活动动员。学校提供明信片，鼓励学生在寒假过年时问父母要一句压岁言，下学期进行压岁言朗诵和评比。另外，拟联合大队部将学期开学典礼主