第一章 新闻评论与基本规律.ppt

这一事件，无疑可归为“孤立的个案”，但并不难联想的是，这一极端恶性事件，也暴露出一些带有普遍性的问题——而正是这些问题的普遍存在，倍增了公众对此案的愤怒感和焦虑感。 问题之一，便是当下青少年，尤其是部分富家、官家子弟的教育缺失问题。…… 问题之二，则是当前一些基层地方普遍存在的司法公正的诚信危机。 一个花季少女，无端遭此劫难，让人唏嘘，更让人对肇事者的凶残和扭曲无比愤慨。如何避免将来悲剧以另一种方式重演，我们要做的，远比简单的谴责凶手、资助受害人更为复杂和艰难。我们反对舆论审判，但更不愿看到权力网络对司法公正产生哪怕些许的侵蚀。正如“@合肥警方”所言，“法律面前人人平等。警方将依据案件事实，依法、公正处理此案”，人们期待着正义能如期而至，能给后来者当头一棒的警醒。 ……性质恶劣，手段残忍，消息一出，社会惊愕，舆论哗然。对残忍手段的愤慨，加之对“官二代”的社会情绪被点燃，网络上迅速燃起汹汹怒火。这是社会恻隐之心的汇聚，但如果只囿于“官二代”的标签，便很可能将复杂的问题简单化，遮蔽了少年残忍的社会病灶。 不能否认，“官二代”是唤起网络关注的重要标签。但贴上这种标签的“监督”，最容易陷入“好就好到底、坏就坏到底”的简单化路径。必威体育精装版一期《南方周末》就以“庭上文斗、庭下武斗”为题报道了张显在药家鑫案中的作为，正是“官二代、富二代”等后来被证伪的质疑，掀起了汹涌民意，有人认为这成为药家鑫被判死刑的重要砝码。可当真相浮出之后，又有多少人会对昔日简单的情绪化自责？ 诚然，我们关注施暴者“官二代”的身份，在于关注他们是否利用手中的权力，欺凌弱势，干预司法，也要关注他们是否尽到了应有的治疗责任，是否表现出足够的忏悔诚意。但对社会而言，最难解、最顽固的命题依然是：为什么现在有大量的青少年漠视生命，手段残忍，动辄动刀子、泼硫酸，甚至在街头以暴打“路人甲”为游戏取乐？是什么原因让一个十六七岁的少年求爱不成就要泼油点火？我们的教育究竟出了怎样严峻的问题？让一个本该善良纯真的孩子，变成一个肆意践踏他人生命的孩子，这中间孩子经历了什么？我们的社会、家长、学校又都给予了孩子什么？ 咒骂几句“官二代”是最容易的。但难的是，在身份标签背后，我们是否体认到足够的痛感，是否愿意剖析这个普遍的病灶？超越简单情绪渲染，我们才能触摸到悲剧的根源。 在argument中常犯的错误：人身攻击 在argument中常犯的错误 砍稻草人 歪曲对方的观点 攻击其并不存在的观点 韩寒：我曾彻夜阅读24史 方舟子：韩寒没有能力短期内通读完24史！ 你们看出问题了吗？ 爱德华兹·S·英奇《批判性思维与传播》： “论说”—— 人的普遍的思考和行为方式 三大范围 私人 专业 公共领域 多种情景 立法争议 法庭辩论 选战演说 公关广告 大学生辩论赛 研究的面包括：接受者的研究，影响接受的文化、价值因素论说的环境研究，以及论说的伦理、论说谬误的辨识等 第二节 新闻评论的思维特点和写作特点一、新闻评论与新闻报道的区别 传播内容不同 新闻报道的传播内容 已经或正在发生的具有新闻价值的事实 新闻评论的传播内容 在对客观事物进行分析议论的基础上得出的意见和观点 传播目的不同 新闻报道的传播目的 满足公众对事实性信息的知晓权 新闻评论的传播目的 满足公众对意见性信息的知晓权以及话语权 传播方式不同 新闻报道的传播方式 “用事实说话”，以客观叙述、描写或记录等方式再现事物的状态和来龙去脉，一般不直接发表议论 新闻评论的传播方式 “直抒胸臆”，以判断、评价、分析、议论等方式直接对客观事物发表看法，但不排除对事实必要的叙述或记录 传播要求不同 新闻报道的传播要求 以“真实性”为原则，报道中以讲清事实要素（“五个W”和“一个H”）为基本条件 新闻评论的传播要求 以“公正性”为原则，引入事实性信息不要求“五个W”俱全 ，注重时效性与时宜性的统一，讲求前瞻性分析与规律性认识 示例： 《被收容者孙志刚之死》 2003年4月25日《南方都市报》 《谁为一个公民的非正常死亡负责？》 2003年4月25日《南方都市报》 课堂讨论 以上两篇文章哪篇是新闻报道，哪篇是新闻评论？ 两篇文章的区别何在？ 日本人河源启一郎骑自行车环游世界，三个星期前到达武汉。前天，他将车停在汉街入口处，因超出了约定的停车时间，看车的大爷下班了，而他的车也没有站架，因此靠墙停放，没有停在指定地方。他希望能找到他的自行车。 ??? 河源启一