第一章： 教师礼仪 概述.ppt

* 教师礼仪 课程简介 礼仪是现代人必备的素养，是一个人立足社会，成就事业，获得美好人生的基础。《公民道德建设实施纲要》指出：“开展必要的礼仪、礼节、礼貌活动，对规范人们的言行举止，有着重要的作用。”《教师礼仪》是研究教师日常教学工作中礼仪具体操作和运用的应用型课程，是教师教育专业学生必修的一门实践性和应用性很强的专业课程，通过课程学习培养学生公共关系礼仪交往和人际交往能力，提高学生综合素质的一门人文素质课程。 选用教材： 刘维俭 王传金 著：《现代教师礼仪教程》，南京：南京师范大学出版社，2006 参考教材： 李兴国，田亚丽 主编：《教师礼仪》，华东师范大学出版社，2006 孙彗竹：《礼仪规范教程》，南开大学出版社，2009 滕新贤：《新编礼仪教程》，新华出版社，2009 金正昆：《教师礼仪规范》，中国人民大学出版社，2010 现代教师礼仪实用教程编委会：《现代教师礼仪实用教程》，华夏教育出版社，2008 蒋璟萍 主编：现代礼仪 清华大学出版社。2009 《教师礼仪》平时作业 说明 1.主题：教师礼仪案例一则（1000字以上），题目自拟，纸质手写 2.格式：题目：××××××× 班级：2010教育学本科 姓名： 学号： 3.要求：12月4日提交学习委员，学习委员统计未提交作业名单 《教师礼仪》期末考核 说明 1.主题：有关教师礼仪论文一篇（2000字以上），题目自拟，纸质打印 2.参考选题： （1）教师礼仪的特征及作用 （2）教师礼仪的功能及分析 （3）中外教师礼仪比较 （4）课堂礼仪、教学礼仪、师生交往礼仪、办公室礼仪、电话礼仪、网络礼仪…… 3.要求：使用指定模板，12月4日提交。 学习委员统计未提交作业名单 一、教师礼仪的内涵 ●礼者，人道之极也。（荀子）（礼是做人的头等大事。不按“礼”办事，社会就会瓦解，陷入混乱；人将无法生活）。 ●“人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。” 《荀子》 ●荀子曰：“礼者，所以正身也；师者，所以正礼也。无礼何以正身？无师，吾安知礼之为是也？” 《荀子·修身》 ●一个国家，除了生存、独立。与经济发展三种基本的国家利益之外，还必须拥有其第四种国家利益，即自尊，即其民族的集体自尊。他的此番论断，早已在国际交往中成为人们的共识。——当代美国著名学者亚历山大·温特 第一章 教师礼仪概述 ●孔子曰：礼者，敬人也。 ●荀子曰：礼者，养也。（养，修养） ●安上治民，莫善于礼《孝经》 ●道之以德，齐之以礼《论语》 ●礼，经国家，定社稷，序民人，利后嗣《左传》 ●老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。《孟子》 ●凡人之所以贵于禽兽者，以有礼也。《晏子春秋》 ●“不学礼，无以立。” —《论语·季氏》 ● 君子以仁存心，以礼存心：仁者爱人，有礼者敬人。爱人者，人恒爱之，敬人者，人恒敬之。 《孟子.离娄下》 ● 礼尚往来。往而不来，非礼也；来而不往，亦非礼也。 《礼记.曲礼上》 ●礼，天之经也，民之行也。《左传》 ●宋·朱熹《〈大学章句〉序》：“人生八岁，则自王公以下，至于庶人之子弟，皆入小学，而教之以洒扫应对进退之节，礼乐射御书数之文。” 礼起于何也？曰：人生而有欲，欲而不得，则不能无求；求而无度量分界 ，则不能不争；争则乱，乱则穷。先王恶其乱也，故制礼义以分之，以养人之欲，给人之求，使欲必不穷于物，物必不屈于欲，两者相持而长，是礼之所起也。 ——《荀子·礼论》 “凡礼始乎脱，成乎文，终乎税。故至备，情文俱尽；其次，情文代胜；其下，复情以归太一。天地以合，日月以明，四时以序，星辰以行，江河以流，万物以昌，好恶以节，喜怒以当。以为下则顺，以为上则明。” ——《司马迁 礼书第一 》 所谓教师仪表，指的是教师在一定的职业道德的支配下所表现出来的个人特有的举止风范和外部行为特征。 对于受教育者来说，教师的仪表具有示范和样板的作用，它既有利于教师对学生的思想品质与道德情操的教育与培养，同时也有利于配合教育，提高课堂教学的实际效果；对于教师本人来说，教师的仪表则具有促进和功利的作用，它既有利于教师自身素质的提高，同时也有利于教师与学生的人际交往。 作为教师有其规范化的做法，教师礼仪就是：教师在其工作岗位上待人接物、为人处事的行为规范。 1.师资：教师要有一技之长、要业精于勤、要有自己的人格魅力；（学生最喜欢的老师：有亲和力的、有个人魅力的。） 2.师表：语言美、心灵美、仪表美、行为美。教师是楷模，楷模就要思圆行方，值得别人效仿，不会误人子弟； 3.师德：教师要终于祖国、热爱人民、热爱党、热爱社会主义，要遵守法律、爱护学生、廉洁从教； 4.师心：教师要有爱心，不辜负党和国家对我们的期望。 二