中小学美术表现性评价特质及实施方法研究-上海师范大学学报.pdfVIP

«现代基础教育研究» 第 卷, 年 月 ( ) , １９ ２０１５ ９ 　　　　　　　　　 　　　 ResearchofModernBasicEducation Vol．１９ Set．２０１５ p 中小学美术表现性评价特质及实施方法研究 , , 王 晔 颜慧珍 于晓明 　 ( , ) 华东师范大学 美术学系 上海 ２０００６２ : « ( ) , 摘 要 随着教育部 义务教育美术课程标准 年版 的颁布 中小学美术学科建立 　　 　 　 ２０１１ . 、 、 与之相适应的评价体系变得十分迫切和需要 文章重点探讨表现性评价的定义 特质 实施方 , : , 法等方面 以期为新课程形式下的中小学美术表现性评价提出以下建议 第一 评价与教学脉 ; , ; , 络结合 第二 教师应因地制宜地调整自己的评价理论与实践原则 第三 评价时应注重学生能 ; , , ; , 力展现的过程 第四 教师运用个人学业成长档案法 指导学生撰写反省日志 第五 指导学生 通过自我提问的方式提升学生的元认知监控能力. : ; ; ; 关键词 中小学 美术 表现性学习评价 实施方法 　　 　 , 、 , 、 新课程标准实施以来 美术学习评价的目的 内容和方式都发生了转变 实现了评价主体 对象和方 　　 、 . 、 , 式的立体化 多元化 新的课程标准强调了综合实践活动 研究性学习等内容 这反映了学生的动手能 . , , 力及综合运用所学知识技能解决实际问题的能力受到了重视 那么 在贯彻新课程标准的过程中 如 , . 何评价学生的这些能力 是美术教师需要思考的问题 , “ ” .“ ” 中小学美术表现性评价 是近来 美术学习评价 关注的重点 美术学习评价 是指从学生的角度 , 、 、 、 来看待自己或他人在美术学习过程与结果中 对知识 技能水平以及情感 态度 价值观所发生的变化进 [] １ .