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仁和國中99學年度校園藝文競賽活動人權法治作文比賽 題目：人權與法治 姓名：卓柏嚴 名次：第一名 班級：九年九班 導師：王瓊惠老師 人權，是人人都有的，不會因為膚色的不同，或者是貧富而有所改變。但有的時候，人權的不當行使，會對他人的人身安全造成影響，這時就需要法治的制衡。 我國憲法賦與了人民四種基本權利：一、平等權，不管你是漢人或原住民，乞丐還是富翁，都能享有法律提供給人民的各種權利；二、自由權，每個人都能享有人身、居住遷徙、秘密通訊、意見、信仰宗教、集會結社等六種自由權；三、受益權。分成經濟、行政、司法、教育等四個層面，是由政府提供給人民的權利；四、參政權，有選舉、罷免、創制、複決、應考試、服公職等五種參政的方法，其中又以選舉為參政權中最有效，也是最直接的方法。 為了避免人權的過度行使，導致他人的人權受到損害，憲法特別在第二十三條規定：「除防止妨礙他人自由，避免緊急危難，維持社會秩序，增進公共利益外，不得限制人民的基本權利。」舉例來說：違規停車，形成路霸，影響到他人停車的權利即已非個人自由；警察為了維護社會秩序，在路肩設立檢查站，將過往車輛攔下，並對駕駛者施行酒測；政府為了增進公共利益而造橋鋪路，有時必須徵收屬於私人財產的土地，進行建設開發。以上的例子，都是為了保障他人的權利而施行的解決方案。 在現今這個人權法治的社會，我們應該時時維護自己的權利，在申訴時按照法定的程序，為了自己的人權做出努力。同時也為維護這個社會的和平盡一份心力，作一個奉公守法的好國民。 仁和國中99學年度校園藝文競賽活動人權法治作文比賽 題目：人權法治 姓名：陳怡安 名次：第二名 班級：九年二十二班 導師：陳鴻仁老師 人在享有自由的同時受到合理的規範，也一樣有法律維護個人權利。自由、法治、人權都是相呼應的，這些都是大眾所需要的，誰也不能少了誰。 人權是人民在法律上所享有的權利，包括自由、人身、安全、工作、受教育、集會結社、宗教信仰、財產等。人權是指「人因其為人而享有的權利」，它主要的涵義是指，每個人都應該受到合乎人權的對待。人權這種普適性和道義性，是它的兩種基本特徵。現在的國際社會，維護和保障人權是一項基本道義原則，是否合乎保障人權的要求已成為評判一個集體優劣的重要標準。對於人權的具體定義，以及保護人權的具體方式都存在者相當大的爭議。 法治是一切依據法律，力求公平公正，並依此施政治理百姓的制度，與威權統治的人治相對。法治指的不單是任何人都必須要遵守，甚至是管治機構的包括制訂者和執行者本身亦需要，而法律本身亦被賦與一個非常崇高的地位，不能被輕慢。政府的行為必須是法律許可的，而這些法律本身是經過某一特定程序產生的，法律是社會最高規則，沒有任何人或機構可以凌駕法律。 法治是一切依據法律，公平公正，用來治理大眾的制度；人權是人民在法律上享有的權利、自由、財產等一切民主權利。如果人治可能變成於獨裁，但是法治還是要考慮到人權問題，不可以為了法律而犧牲人權，就是說法律是建立在人權上面的，人權法治對我們來說，是一個很重要的事，關係到身旁的人、事、物等。 仁和國中99學年度校園藝文競賽活動人權法治作文比賽 題目：人權法治 姓名：洪宜良 名次：第三名 班級：九年十六班 導師：鍾季真老師 人權，在民主國家中是一個非常重要的議題。每個民主國家都有立法保障人權。可見，人權在現代社會中是一個不可或缺的要素。 古代的張釋之執法就是一個很好的例子。他對皇帝說：「法者，天子所與天下公共者也。今法如此重要之，是法不信於民也。」他並不會因為犯人是平民就重判，也不因為是皇帝而輕判。在皇帝專政的年代下，能講出這種話，張釋之可真偉大。西方也有一個例子，就是大家耳孰能詳的林肯，當時，奴隸只不過是個生產工具、財產，並不是人。林肯對此感到痛心疾首，他曾發誓要拯救黑奴，終於在南北戰爭結束後，黑奴都獲得了自由，人權又再次獲得勝利。 洛克說：「天賦人權。」沒錯，人權是一種象徵平等的權利，我們不論貧富貴賤、男女老幼、各種膚色的人種都要尊重。現在民主國家越來越多，而且女性也擁有投票權的國家也越來越多，這些都顯示尊重人權法治的國家越來越多，這種潮流是擋也擋不住的。 最後，人權法治的一切都是需要我們來維護的，在現今社會上仍然有很多人違反人權法治的精神，這都要讓我們引以為戒的。期許在未來的某一天，世界可以一家親，不會用各種方法來區別人種的好壞，更不需要用各種異樣或歧視的眼光來看待他們，因為「天賦人權。」。 仁和國中99學年度校園藝文競賽活動人權法治作文比賽 題目：人權法治 姓名：黃郁蓁 名次：佳作 班級：九年二十四班 導師：徐淑美老師 「人權」這兩個字簡單來說，就是每個人都應享有的基本權利，其包含了享有人身自由、財產