语言研究的历史和现状.doc

第一章 语言研究的历史和现状（3课时） 学习目的与要求 要求了解语言研究的发展历史，对现代语言学研究有一个清晰的认识，明确语言学的各分支学科的研究内容和分类方法。 语言学大体经历了传统语言学、历史比较语言学和现代语言学等三个阶段。 第一节 语言研究的历史 学习目的与要求 要求掌握传统语言学的研究特点，历史比较语言学的形成和贡献。 传统语言学和历史比较语言学是现代语言学的历史前奏。 一、传统语言学 是指19世纪以前的语言研究，一般又叫“语文学”，是为解释古代文献经典而服务的。印度、古希腊、中国具有悠久的历史文化传统，是语文学的三大发源地，早在两三千年前就开始了对语言的探索。 古印度的研究距今已有三千年的历史。对古梵语的研究成就显著，在语义、语音、语法等方面取得了非凡的成就。有著名语言学家波尼尼的《梵语语法》（又称《波尼尼经》）。 古希腊有哲学家进行，以柏拉图、亚里斯多德、斯多葛派、亚历山大派等为代表。公元前100年，狄奥尼西写出了西方第一部系统的希腊语语法书《语法术》。 在古代中国，语言哲学、语言理论方面的研究突出表现在荀子和墨子的有关思想中。荀子的《正名篇》中深刻地阐述了语言的社会本质，正确指出了语言的形式和内容之间约定俗成的关系、语言与思维的关系、语言的稳固性和发展性等。墨子讨论了语言与思维的关系。 中国的传统语言学是为解释经典和古代文献服务的，又叫小学，包括训诂学、音韵学、文字学。训诂学：《尔雅》、扬雄的《方言》、刘熙的《释名》；音韵学：陆法言《切韵》、《韵镜》；文字学：许慎的《说文解字》。 特点： 1、限于书面语。 2、对一种语言研究。 3、目的是为读经和解是古代文献服务。 二、历史比较语言学 历史比较语言学是采用历史比较的方法研究语言或方言亲属关系及其历史发展的科学。研究语言之间结构上的亲属关系，目的是探寻它们的共同母语和谱系关系。 产生于18世纪末和19世纪初。1786年，英国东印度公司的学者琼斯在比较了梵语与希腊语、拉丁语的相似性之后，提出了三种语言可能来源于同一原始母语的说法。 后经过丹麦、德国学者的潜心研究，终于通过语音对应规律确定了语言的亲属关系。根据这一规律，19世纪中叶，语言学家描写出了一个包括8个语族，100多种语言的大语系——印欧语系，西欧和印度在语言上同属一宗。这是人类历史上的一大发现。 丹麦的拉斯克、德国的波朴、格林，俄国的沃托可夫一般被认为是历史比较语言学的奠基人。 基本观点：凡是有共同历史来源的语言，在基本词汇和语法结构方面总是多少保存着一些共同的地方，并通过语音对应规律表现出来。 任务：确定亲属语言或方言中共同来源的部分，重建它们在某一历史阶段上的原始形式，以说明亲属语言或方言的历史发展规律。 贡献：历史比较语言学使语言学成为一门独立的科学。 第二节 现代语言学 现代语言学一般指20世纪以来以瑞士语言学家索绪尔为代表的语言理论体系和其他各种新出现的语言流派，有结构语言学、布拉格学派（又称“结构-功能学派”或“功能学派”）、哥本哈根学派（又称丹麦学派）、美国结构语言学（又称美国描写语言学）、转换-生成流派、系统-功能学派、社会语言学等。占主流地位的是结构主义语言学、转换生成语言学、系统-功能语言学。下面重点介绍这三种语言学。 一、结构主义语言学 由瑞士语言学家索绪尔（1857——1913）创立，结构语言学的出现，奠定了现代语言学的基础，是“现代语言学之父”。他的《普通语言学教程》是现代语言学的开始之作，在理论上对语言研究做出了重要的区分： 共时语言学和历时语言学； 内部语言学和外部语言学； 语言和言语（说话）； 聚合关系和组合关系； 能指和所指：能指是可以为人们的感官所感知的，并表达一定内容的形式。所指是能指表达的内容。语言符号的能指是语音，所指是语义。形成一个语义三角的形式。 语言是一个自足自立的系统，语言符号是任意的，约定俗成的。具有线条性的特点。应着重研究语言的共时状况。 现代的所有语言学理论都是在此基础上发展起来的。 后来在世界各国发展成为：布拉格学派（又称“结构-功能学派”或“功能学派”）、哥本哈根学派（又称丹麦学派）、美国结构语言学（又称美国描写语言学）等著名的语言学派。 二、转换生成语言学 1957年乔姆斯基的《句法结构》出版，标志着“转换-生成语法”的诞生。这一理论是建立在理性主义的哲学基础之上的，它完全不同于建立在经验主义基础之上的美国结构主义，因此，它的出现是对当时居于主流地位的美国结构主义语言学的一大挑战，被人称作“乔姆斯基革命”。 它主要经历了四个阶段： 第一阶段是“古典理论”时期，从1957年到1965年，《句法结构》是这个时期的代表作，有重要影响的理论有短语结构规则、转换规则以及语素音位规则。古典理论最显著的一个特点就是主张语法自主，把语义排除在语法之外，在这