补救教学补充教材国民小学国语文学习领域年级四年级学期下学期.pdfVIP

補救教學補充教材 國民小學國語文學習領域 年級 四年級 學期 下學期 單元名稱： 主題：放眼世界 課 名 大自然的力量 教育部國小補救教材 教材來源 教學時間 1節 台北市國語實小教師編寫 設計者 宜蘭縣礁溪國小/廖秋瑜 本課長句非常多，句中運用了頓號讓敘寫內容增加，稍顯艱深，對於學習低成就的 學生學習分析 孩子而言較為吃力，在詞語的應用上也難以兼顧精緻優美，期望透過短句加長、擴 句練習，能建立學生敘寫的能力。 基本學習內容 四年級_句子 _書寫 _以2-3個句子紀錄生活經驗或閱讀內容。 教學目標 能夠適當運用本課句型完成短句加長及擴句練習。 參拾陸、 篇章分析 五、本課文體：記敘文 六、本課主旨：本課以鄰國為例，描述自然災害所帶來的影響，期望透過課文傳遞保護 環境的訊息，引發學生的人文關懷，培養珍惜資源愛護世界的態度。 七、本課大意：二次大自然的災害，帶給世界極大的震撼，使得災區的人們無家可歸、 生命財產受損，世紀浩劫帶給世界傷害，也讓我們反省及檢視環境破壞的嚴重性。 八、寫作特色： 參拾柒、 句子分析 本課句子加入了時間、地點、人物、事件、形容詞、譬喻法等修飾語句，讓 句子讀起來效果加分。例如： (1)西元二零零四年 ，南亞地區發生 大海嘯 ，造成印尼、斯里蘭卡 等國家 時間 地點 事件 地點 數十萬人傷亡 ，財產損失更是無法估計。 形容詞 (2)六年多以後，日本宮城縣仙台市以東的太平洋海域 ，也發生規模九點 時間 地點 事件 零的強震，地震引發大海嘯，造成日本東北地區毀滅性的破壞。 教材分析 地點 形容詞 (3)這兩次的海嘯威力強大，重災區的 災民面臨 生離死別、家園毀滅的不 事件 地點 人物 形容詞 幸慘況，許多人必須在廢墟當中尋找家人的身影。 形容詞 (4)兩次災難事件過後，來自全世界的救援及關懷如雪花般湧入災區，希 事件 譬喻法 地點 望為災民帶來一絲生存的力量。 人物 (5)這兩場世紀浩劫不僅在災區的居民心中留下了傷痛與震撼 ，影響所 形容詞 地點與人物 形容詞 及，遍及全世界。 地點 叄、語詞分析 本課語詞： 估計、太平洋、規模、威力、生離死別、尋找、疏散。 除了本課語辭，學生對於仍需要加強的語詞應為 ”毀