思想品德九年级全一册第四单元的教材分析.doc

第四单元 满怀希望 迎接明天 资源作者： 麦敏谊 作者单位： 广州市第四十七中学 学科名称： 思想品德 年级（模块）名称： 九 年级（模块） 章节：第 四 单元（填单元名称） 满怀希望，迎接明天 关键词（3～5个）：理想与现实、缓解学习压力、学会选择、团队与创新精神、终身学习的意义。 【课标解读】 对应新课程标准的相关规定： 主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习和生活态度。 能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中做出正确选择。 正确对待学习压力，克服考试焦虑，培养正确的学习观念，做好升学和职业选择的心理准备。 正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态。 能够积极参与社会公益活动，服务社会，逐步树立为人民服务的奉献精神。 立志为将来报效祖国奉献社会努力学习。 知识 能力 情感、态度和价值观 正确对待理想与现实 理想的含义 识记 识别理想的含义。 树立人生理想，激励自己不断超越自己，肩负民族振兴的使命； 树立正确的考试观念，以积极的心态面对考试； 慎重地对待人生的重要选择，为自己的选择承担责任； 收集社会上成功人士的事迹，召开主题班会，分析他们成功背后与终身学习、持续发展的关系，体会终身学习的意义，确立终身学习的观念，立志为将来报效祖国奉献社会努力学习。 理想的重要作用 识记 了解理想的重要作用。 实现理想的途径 理解 找出自己理想和现实之间的差距，并简述实现理想的方法。 理智面对学习压力 学习压力的影响 识记 了解正确对待学习压力。 缓解学习压力的有效方法 应用 运用正确的方法，缓解学习压力。 导致考试焦虑的原因 识记 了解导致考试焦虑的原因。 克服考试焦虑的方法 应用 运用正确的方法克服考试焦虑，培养正确的学习观念。 未来道路我选择 生活充满选择 应用 辨识是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择。 合理选择的方法与策略 拥抱美好未来 当今时代对人的素质提出的新要求 识记 了解当今时代对人的素质提出的新要求 终身学习的意义 理解 体会终身学习的意义。 终身学习的要求 应用 确立终身学习的观念。 【教材分析】 （一）学情分析 通过前三单元的学习，学生初步了解我国的基本国情，基本国策与发展战略，政治、经济、精神文明建设，已经明确自己应承担的责任。九年级学生已具备了一定的独立分析、解决历史问题的能力，具有相对独立的观察视角和思维方式，思维活跃，开始乐于质疑、争论，不满足于课本上的知识，尝试涉猎课本以外的知识，对具有“挑战性”的问题很感兴趣。 第九课的内容对于初中生来讲比较抽象，甚至会对共产主义产生质疑。对于“共产主义社会是怎么样的？真的能实现吗？以及全面小康和和谐社会的奋斗目标、为什么还要发扬艰苦奋斗的精神”等，都存在着比较模糊的概念。此外，该年龄段的学生表现欲望较为强烈，喜好发表个人见解，常会提出一些挑战性的问题。因此，在学习素材的选取、呈现及学习活动的安排上，要关注理论知识与现实生活的紧密结合，查找相关资料，运用具体事例、表格、故事等形式使同学们由感性认识上升为理性认识，从而增强教育效果。 第十课的内容比较开放，但其所提倡的理想、正确面对学习压力、创新和终身学习等观点恰恰是大多数广州中学生所欠缺的。广州学生的生活条件比较优厚，相当一部分学生缺乏理想动力、自主选择和承受挫折的能力都比较弱，更缺乏对现实社会现实的深刻了解。因此，教师应尽量多地提供情境，尽量调动学生的积极性，在学生的活动和交流中，让学生在实践中自己体验、感悟、提升学生各方面的能力， （二）教学资源分析 本单元的教学资源可紧密贴近社会的发展和学生的生活，广州这个大城市的发展为本单元的教学提供了很过强而有力的素材。 广州是一个现代化的大都市，新闻媒体、网络等资讯异常发达，学生和老师都可随意通过报纸、新闻和网络获取信息资源，帮助本单元教学目标的落实。 广州的社会管理和规划比较正规，社会发展日新月异，社会生活的教学资源比较丰富。在我们的城市里，就可以通过日常不断的改革和变化感受到全面小康、和谐社会的建设。也可以通过城市的人才招聘和公司的培训取向感知新世纪对中学生提出的新要求。 （三）单元地位 本册的教学的主题是“责任与使命”，即重点探讨个人与国家和社会的关系。从整体布局来说，通过前面的学习，学生在了解基本国情、基本国策的基础上，进一步了解全面建设小康社会的奋斗目标，增强为实现中华民族伟大复兴贡献力量的使命感，认识到应承担的社会责任，树立中国特色社会主义共同理想，立志报效祖