吉林省松原市宁江四中田芳.pptVIP

目 录 自我简介 教育技术的含义 我对教育技术的理解 教育技术的应用情况 教育技术的应用价值 我是一名来自吉林省松原市的普通物理教师，已在大家仰慕的工作岗位上工作了十余年。 我热爱教育、更热爱学生，这份工作推动我不断的学习、不断的完善自我，不拘一格育英才。 谢谢观赏！ * 吉林省松原市宁江四中 田 芳 1994年，国际教育传播与技术协会（AECT）对教育技术作出了如下定义： 教学技术是关于学习资源和学习过程的设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。 2004年12月25日，教育部印发了《中小学教师教育技术能力标准（试行）》，这是我国颁布的第一个有关中小学教师的专业能力标准。该标准对教育技术作出了如下的定义： 运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践。 现代教育技术是现代科学技术与现代教育理论发展到一定阶段的产物，它着重从学习过程和学习资源两个方面相结合的角度，探讨和解决运用现代科技提高教育教学效率和质量的问题。 在教学中应用现代技术教育已成为当今社会教育教学中不可缺少的手段，在物理教学中应用现代教学技术能够使课堂气氛更加活跃，也有利于教学情景的创设。同时，也可以增加教学信息的容量，为学生留有思考的空间，缩短教学的时间，很好地解决学生有效的参与教学活动，为打造高效课堂创造了良好条件。更有利于学生的自主学习，探索精神，创新能力和个性的发展，也能使学生更快地掌握知识。就拿ppt来讲吧，它有利于形象思维，可塑性大，可以穿插教师的情感，有利于师生的共同合作，特别有利于对后进学生的提挈。 现代教育技术为基础教育课程改革提供了新的教学环境和工作平台。现代科学技术与教育相结合，一方面为教学提供丰富的教育资源和最先进的生产工具，另一方面改变着教育的观念和形态。现代教育技术就是现代科学技术与教育相结合的产物。现代教育技术的应用，不仅引起教育方式和教学过程的深刻变化，而且改变了教师分析和处理教育、教学问题的思路。教育技术以其特有的魅力，不仅在教育学科中逐渐赢得了相应的学术地位，而且在教育实践范围内，已经成为促进教育教学变革的催化剂。 *