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地球自转地地理意义导学案
地球自转的地理意义(导学案)
学习目标:
1 . 知识目标:
(1)了解地球自转的方向、周期、角速度、线速度的变化
(2)理解昼夜更替和时差产生的原因
2. 能力目标:
(1)运用教具或通过计算机模拟,演示地球自转运动,
(2)以河流、风、洋流为例,说明地转偏向力对地表水平运动物体产生的影响。
3.态度、情感及价值观的形成:
尝试从自然现象和日常生活中发现地理问题,培养探究地理问题的兴趣。
【自主学习】P17(二)地球自转的地理意义
【小结】地球自转的地理意义有:
1、
2、
3、
(一)、昼夜更替
【动动手】
用手电筒代表太阳,地球仪代表地球,把手电筒打开,照向太阳,观察下列情况:
地球仪不动,会产生 现象
用地球仪模拟自转,会出现 现象,
【基础知识梳理】
1、地球自转产生原因:地球是一个 的球体 昼夜现象
地球绕地轴自西向东旋转(地球自转) 昼夜交替
2、周期: 小时(1太阳日)
3、意义:温度发生 变化
生物形成 节律
【自主探究】
1、观察昼半球与夜半球的面积关系
2、晨昏圈在地球表面移动的方向如何
3、晨昏圈与太阳光线有何关系
4、你能区分晨线与昏线吗
【小结】晨昏圈的特点与判断:
1、形状:过地心的大圆, 地球
2、移动:相当于地球自转的方向,晨昏圈在地球表面自 向 移动
3、与光线的关系 (平行、斜交、垂直)
4、判断:顺着地球自转方向,自 向 看 由昼进入夜的那条线为 (晨、昏)线
由夜进入昼的那条线为 (晨、昏)线
【典型例题】
判断图中的晨昏线,并画出太阳光线
练习一:
AB为 (晨、昏)线 CD为 (晨、昏)线
练习二:
RP为 (晨、昏)线 MS为 (晨、昏)线
PQ为 (晨、昏)线 SN为 (晨、昏)线
【总结】
(二)、水平运动物体方向发生偏转
【自主学习】:阅读P18:地转偏向力
【动动手】
1、从静止的地球仪北极点附近滴一滴红墨水,观察红墨水的运动方向
2、用地球仪模拟地 球自转,从北极附近滴一滴红墨水,观察红墨水的运动方向
3、将地球仪倒过来,南极朝上模拟地球自转,请注意旋转方向,同时从南极点附近滴一滴红墨水,观察红墨水的运动方向
【基础知识梳理】
1、发生偏向的原因:
2、偏向:在水平运动物体原运动方向上,北半球向 偏
南半球向 偏
赤道 偏
3、影响因素:速度越快,偏向越 (大、小)
纬度越高,偏向越 (大、小)
4、意义:河流 、大气、洋流的运动方向。
5、判断地球自转偏向力的方法:
北半球用右手:伸开右手,掌心朝上,四指并拢,大拇指自然展开,四指指向物体运动方向,大拇指的指向即物体受地转偏向力后偏转方向。
南半球用左手:伸开左手,掌心朝上,四指并拢,大拇指自然展开,四指指向物体运动方向,大拇指的指向即物体受地转偏向力后偏转方向。
【自主探究】
洞庭湖向北注入长江,如图所示,
为什么岳阳楼所在地没有泥沙淤积?
而其对岸的君山形成大面积的沙洲?
【典型例题】
练习三:在图上画出偏转方向
练习四:图A和图B是两幅大河河口示意图,图中小岛因泥沙淤积而不断扩大,按一般规律推测,它们最终将与河流的哪一岸边相连( )
①甲岸 ②乙岸
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