专题报告∶教育信息化与教育跨越式发展.doc

专题报告：教育信息化与教育跨越式发展 （初稿） 1.抓住机遇：教育信息化扬帆远航 1 1.1教育信息化：中国教育现代化的必然选择 1 1.2教育信息化：国家信息化的基础和先导 4 1.3中国教育信息化发展特点和面临的挑战 5 2.技术进步：助推教育信息化 6 2.1对未来教育产生重要影响的信息技术及其应用 6 2.2信息技术对未来教育的支撑 10 3.远程学习：迈向学习型社会 11 3.1远程学习与终身学习 11 3.2远程学习与高等教育 13 3.3远程教育与制度创新 15 4.整合应用：实践现代教育理想 17 4.1信息技术环境下的学习者 17 4.2信息技术环境下的学与教 18 4.3教育信息化与人文精神培养 21 4.4信息技术应用与缩小数字化鸿沟 22 5．民主、科学：教育的社会广泛参与 24 5.1增强教育管理透明度 24 5.2促进教育决策科学化 25 6.可持续发展：走有特色的教育信息化之路 26 6.1教育信息化基本要求的经费需求分析 27 6.2坚持科学规划、全面推进、因地制宜、注重实效的方针，以应用促发展 29 6.3发挥政府在推进教育信息化中的主导作用 31 专题报告：教育信息化与教育跨越式发展 （第二稿） 二十世纪末，世界范围内的信息化浪潮扑面而来，它深刻地影响着人类的学习、工作和生活，也将引起教育领域的深刻变革。作为发展中国家，我们既面对着数字化鸿沟所带来的挑战，也面临着利用信息技术缩小与发达国家的知识差距，实现教育跨越式发展的机遇。在现代化建设的进程中，国家选择了信息化带动工业化发展的新型工业化道路，在教育上我们必须相应做出教育信息化带动教育现代化的战略选择，以教育技术的跨越促进教育的跨越式发展。为此，我们要 ——把远程学习作为国家教育发展战略的重要组成部分和构建终身学习、全民学习的学习型社会的第一选择； ——在国民教育体系中继续扎实推进信息技术与学科整合，改革以单纯传授知识为目的的教学，探索促进人的全面发展的新型学习方式，让每个人都能够接受良好教育； ——利用信息网络，创设社会广泛参与教育的环境和条件，扩散优质资源，促进教育的均衡发展。 我们希望 ——继续发挥政府在推进教育信息化中的主导作用； ——坚持科学规划、全面推进、因地制宜、注重实效的方针，以应用促进教育信息化的快速发展； ——高度重视国情分析，坚持基础设施建设、软件资源建设、人力资源建设和制度建设并重，实现教育信息化的可持续发展。 抓住机遇：教育信息化扬帆远航 面对信息化浪潮，有人说，你要么跳上这只船(指信息化及平台)或是被波浪冲走，别无选择。有人说在信息大爆炸，知识大爆炸的新世纪，你应该怎么做？还是按老样子去学习、去工作、去生活吗？那你只能成为落伍者。如果你不甘于寂寞，那你应该猛醒，做出义无反顾的选择：告别过去，开创新的未来。 1.1教育信息化：中国教育现代化的必然选择 教育现代化是我国社会主义现代化的重要组成部分。它的基本内涵包括符合现代化建设要求的人才的培养和教育自身的现代化。实现教育的现代化需要在教育教学思想、教育制度、教学内容、教学方法与手段等多方面进行改革与创新。世界各国普遍认为，在这场教育的改革和创新中，教育技术将是最为重要的影响因素。教育的信息化不仅仅是手段方法的进步，更从未来社会对人力资源素质要求的层面提出问题——今天的教育是否为明天做好了准备？ 专栏1-1 一些国家教育信息技术设施情况 美国：1994年美国总统提出要让每个学校和每一间教间联通互联网，让每一个孩子学会使用电脑，让每一位教师做好信息技术的准备。1999年他们宣布目标实现。此时全国公立中小学接入互联网的学校为92%，接入互联网的教室占63%，每台联网计算机与学生之比为1：9。2000年，这些指标已分别上升为97%以上、76%以上和不足1：6。 新加坡：2000年，新加波以计算机机均学生3：1的比例，成为教育信息化程度最高的国家。此时，他们更多地关注学习者在网络环境下的协同工作，提出了5名学生共用一台计算机的新教室设计模式。 韩国：作为世界上超高速网络普及率最高的国家(人均上网时间排名第一：18.1小时/月；超高速因特网普及率世界第一：401万人，占总人口的8.5％，超过美国、日本)，为实现2002年国民可以在任何时间、地点使用计算机,上因特网和消除国内不同地区、不同人群之间的数字鸿沟，韩国实施了“全国信息教育计划”。政府为所有小学和中学铺超高速网络；向所有中小学和教师免费提供电脑；为所有低收入阶层提供免费电脑教育；为优秀学生支付电脑费用。韩国有11165所中小学，到2001年已宽带接通了5400所学校。 资料来源：作者收集整理 表1-1 中国与一些发展中国家在部分国家信息化指标上的比较 序号 人均GDP排位 国家名称 每千人计算机拥有量 每万人上网主机