许海中学特色办学工作汇报.doc

许海中学特色办学工作汇报 一、为何要推进特色办学。 特色建校 势在必行 我校是一所全日制公办的农村初级中学，创办于1993年，源于香港的许海、许铭先生慷慨捐资办学（许海、许铭先生捐款许海中学3500多万元），故命名许海中学。学校于1999年被评为佛山市一级学校，2003年被评为广东省一级学校。 全校1600多名学生绝大部分来自于乡村,是一所典型的农村学校。并且是分片招生,学校没有选择学生的权力,学生层次参差不齐，文化底蕴薄，语言基础差，交往合作能力、文明习惯有待养成，胆子很小，自信心不足，目标不明确，入学时厌学的学生不在少数。面对这一类型的生源，学校如何实施有效的教育，大面积提高学生的素质，培养学生终身发展的能力，是摆在我校面前的难题,更谈不上与其它学校进行竞争。 我们认为，学校没有创新的发展思路，没有鲜明的办学特色，将是一所平庸的学校，得不到社会家长的认可，最终将在竞争中被淘汰出局。只有理清办学思路，形成办学理念，找准办学定位，突出办学特色，才能创造学校辉煌的未来。因此我们根据学校的实际情况，近七年进行了特色办学研究。以特色建设促进教师、学生的发展，最终实现学校的发展。 二、近年学校特色建设方面主要有下面的做法。 三大特色 焕发精彩 1、创建绿色人际关系，营造宽松和谐的育人环境； 2、科研兴校，开展三大课题研究：“学生自主管理”；“团体心理训练”；“生本教育观念下的教学方式”； 3、用信息技术服务于学生管理。 特色一：创建绿色人际关系，营造宽松和谐的育人环境。 创建绿色人际关系是育人兴校的关键，只有人际关系和谐，师生的个性才得到张扬，学习创造的潜能才能得到释放，合力才能形成，教学质量才能提高。因此，我们把创建绿色人际关系，营造宽松和谐的育人环境作为一项工程来抓。主要措施有： 1、提倡以赞赏的眼光看待每个人。 要让“你能行”、“你很聪明”、“祝贺你取得好成绩”、“感谢你”等成为师生的常用语。要求老师和同学在有分歧、误会的时候，能多看对方的优点，多拿对方的长处与自己的不足比，多想想对方的善意。 2、开展谈心活动。 校长每年同每个老师谈一次心，落级行政每学期要同本级每一位老师谈一次心，班主任每月要同每个学生谈一次心、每半学期同所有家长分别见一次面或通一次电话，科任教师每学期同所教的学生面谈一次以上。 3、设立“校长信箱”，开放“校长邮箱”，广开沟通的渠道。 欢迎老师和学生，甚至家长通过书信或电子邮件的形式向学校提意见和建议。对这些意见建议，校长保证都能答复。 4、开展大型的交流活动。 每周进行一次各级的师生活动，每学期举办一到两次全校师生同乐活动，既舒缓老师、学生的工作、学习压力，更拉近了师生距离。 5、倾听老师和学生的心声。 积极发扬民主，公开校务，广开言路，强化教代会和学生会的工作职能。 6、把师生的身心健康放在第一位。 创建良好的饭堂、宿舍环境，让师生吃好睡好；各级部每周至少安排一次2节的学生活动，至少安排一次老师文体活动；每天放学坚持一公里的长跑体锻；严格控制学生作业量。 创建绿色人际关系，为我校营造了宽松和谐的育人环境。为许海中学与大镇中学顺利整合起了重要作用。 特色二：科研兴校，开展三大课题研究。 课题一：学生自主管理 实施自主管理的核心，全员育人，全方位育人，全过程育人，使学生德、智、体、美诸育的发展成为相融的一个整体，首先要尊重学生的人格和个性志趣，开掘学生的潜能，发挥学生的才干，满足学生的精神需求，塑造学生的健全人格，促使学生自主发展。 “自主管理”的具体做法： （1）完善学生自主管理的构架。学生自主管理的最高组织机构为学校学生会，下辖相对独立的三个级部学生会，除了继续充实完善学校和级部学生会，还积极组建自然村学生会，加强学生的社区服务意识。 （2）为学生的自主管理提供更广阔的空间。以常规管理为基础，学生会干部参与学校所有的管理工作。 （3）我们不断强化一种理念：学校为学生搭建广阔平台让学生发展，在安全的前提下能给学生做的工作想办法安排学生去做。 “自主管理”研究内容： (1)纪律部自主管理校园学生的纪律。包括出勤、午休、自习课。 (2)卫生部自主管理校容校貌、班容班貌、校园卫生。 (3)生活部自主管理饭堂、宿舍的纪律与卫生。 (4)体育部自主管理课间操、眼保健操。 (5)主题教育部自主参与主题教育，开展德育系列教育。 (6)文娱部自主参与管理学校大型的文艺演出。 (7)互助委员会自主参与管理困难学生的帮助转化工作。 (8)社会实践小分队自主参与社区教育活动。 (9)各班委自主管理班级，形成良好班风。 “自主管理”所取得的成效： 学生的综合素质大大提高。 （2）使教师从繁杂的工作中解放出来，有更多的时间和精力进行教育教学研究，教师的专业水平提高很快。 （3）学校的校风和教学质量不断提升。 课题二