财务管理专业应用型人才培养的实践研究.doc

PAGE PAGE 13 财务管理专业应用型人才培养的实践研究 周仁仪 ［内容摘要］本文通过实践性教学的总结、归纳，重点描述了财务管理专业应用型人才培养的实践教学特色。其结论：财务管理专业在面向社会需求和服务区域经济中得到快速发展。 ［关键词］财务管理专业；应用型人才培养；实践教学；特色 湖南商学院在16年的财务管理专业本科教育实践中，从培养目标、培养方案、专业课程建设、师资队伍建设、教学模块、实验实习、导师引导、服务社会等方面，突出了教学型大学在人才培养上的应用型特色，积极探索应用型本科人才的培养模式，形成了自己的专业特色，在面向社会需求和服务区域经济中得到了稳步、协调发展。 一、科学确立人才培养目标、培养规格与培养途径 （一）财务管理专业应用型人才培养目标 财务管理专业培养德智体美全面发展，具备财务管理和工商管理、财务会计、金融等方面的专业知识和熟练的专业技能，知识面宽，综合素质高，具有筹资、投资分析和财务控制能力，能在企事业单位及政府部门从事会计、审计实务和从事教学、科研方面的应用型高级专门人才。 （二）财务管理专业应用型人才培养规格 财务管理专业学生主要学习财务、会计、审计和工商管理等方面的基本理论和基本知识，受到财务管理方法与技巧方面的基本训练，具有分析和解决财务管理问题的动手能力。毕业生应具有以下几方面的知识和能力：一是具有良好的政治素质和职业道德修养；二是掌握财务学、会计学、审计学、管理学、经济学的基本理论和基本知识；三是熟悉国内外与财务、会计、审计相关的方针、政策、法规和国际会计惯例；四是熟练掌握财务管理和财务分析的方法，能够独立分析和解决较复杂的财务管理专业问题；五是了解本学科的理论前沿和发展动态；六是具有较强的语言与文字表达和人际沟通、信息获取能力，熟练地掌握一门外语，具有一定的听、说、读、写、译的应用能力和计算机应用能力；七是掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究能力；八是达到国家规定的大学生体育合格标准，身心健康，懂礼仪，具有良好的心理承受能力和社会适应能力。 （三）财务管理专业应用型人才培养途径 为了实现财务管理专业应用型人才培养目标，我们采用了三条培养途径：一是通过课堂教学与案例教学相结合的教学方法，构建学生合理的理论知识结构体系；二是通过课堂教学与校内外相结合的多层次实践性教学环节，培养学生的实际运用、团队协作和社交活动能力；三是通过开展学术课题研究、专业知识竞赛、创业大赛等活动，培养学生综合素质和科学思维方式与创新能力。 二、突出应用型人才培养，加强财务管理专业课程建设与师资队伍建设 专业课程建设与师资队伍建设是一项系统工程，它涉及到教学思想、教学管理、教学方式、教学内容、教学手段等方方面面，是高等学校教学质量与教学改革工程的重要组成部分。突出应用型人才培养应具有先进的教师队伍、先进的教学内容、先进的教学方法、先进的专业教材、先进的教学管理，我们财务管理专业课程建设与师资队伍建设正在向“五个先进”方向努力。在多年的实践中，我们深刻体会到： （一）具有先进的教师队伍是应用型人才培养的前提 经过16年的师资队伍建设，财务管理专业凝聚了八位教授、八位博士。这支队伍中有全国优秀教师、省级教学名师、省级青年骨干教师、校级教学名师、校级师德标兵和校级“十佳”青年教师，形成了一支结构合理、老中青结合、人员稳定、教学水平高、教学效果好的教师梯队。这一队伍团结、进取、创新、富有凝聚力，具有丰富的教学经验。在这样一支队伍中，主讲教授起到了核心作用，年轻老师具有发展潜力，整个教学团队取得了非常好的教学效果。 （二）具有先进的教学内容是应用型人才培养的保证 财务管理专业课程建设中，通过加强教学内容和课程体系的改革，注重适时更新、完善教学内容，充分体现了专业课程教学内容的先进性。在及时反映本学科领域必威体育精装版的研究成果和实践动态中，我们注重吸收先进的教学经验，做到了及时增加学科发展的最近成果，把新的或正在研究中的科研成果介绍给学生，将专业课程相关学科发展的新理论、新知识、新技能及时反馈给大学生，尽最大可能去增加教学信息量，去启发大学生的创造性思维，去加强对大学生创新精神和动手能力的培养。 （三）具有先进的专业教材是应用型人才培养的基础 培养财务管理专业应用型人才的实践中，授课教师做到了有专著、有教材出版；有优秀教材获奖，扩大了学校的知名度。一本好的专业课程教材，对其他课程教材可以起到示范和表率作用。根据财务管理专业实践性教学体系的设置内容，财务管理专业教师编写的系列实践教学教材《企业财务会计实务设计》（贺彩虹教授主编）、《财务、会计、审计综合模拟实验教程》（汤健教授主编）、《财务管理案例》（陈四清教授主编）、《会计案例》（周仁仪教授主编）和《电算会计业务模拟教程》（蔡明杰副教授主编）分别由上海立信会计出