北师大版小学数学三年级上册第四单元乘法教学设计.doc

北师大版小学数学三年级上册教学设计 教学内容：购物P28-29 教学目标： 1、探索并掌握两、三位数乘一位数（不进位）的计算方法，并能正确计算。 2、在具体情境中，能运用不同的方法解决生活中的简单问题。 教学重难点： 1、掌握两、三位数乘一位数（不进位）的计算方法，并能正确计算。 2、在具体情境中，能运用不同的方法解决生活中的简单问题。 教学过程： 一、创设情境，提出问题。 教师出示“书柜、书桌、椅子”的情境图。 充实背景材料：因为图书不断增加，学校准备为阅览室添置新书柜、新桌椅。引导学生观察这幅图，让学生理解图意并提出问题。 在仔细观察的基础上，学生可能会提出很多问题。如：买一个书柜、一套桌椅各要多少元？3个书柜要多少元？买2张桌子要多少元？买4把椅子要多少钱？买4套桌椅要多少元？用1000元可以买几个书柜、几张桌子、几把椅子？ 在提出问题的基础上，引导学生讨论“买3个书柜要多少元？买2张椅子要多少元？”等可以用一位数乘法解决的问题。 二、列出算式，探索方法。 1、解决问题（1）：买4把椅子要多少元？ （1）独立思考，尝试解决问题 （2）在小组中说一说自己用了哪些方法，每种方法是怎么算的。 （3）全班交流算法。 学生交流时出现的多种方法，只要是合理的都要给予鼓励。在教学中要引导学生用列乘法竖式的方法进行计算。 2、解决实际问题（2）：买2个书柜需要多少元？ 学生自己列式，尝试解决问题，然后汇报交流。教师要继续引导学生关注列竖式计算，让学生说一说积中的“4、2、6”各表示什么意思，各是怎么计算出来的。 3、小结： 引导学生说一说怎么计算两、三位数乘一位数。 三、应用知识，解决实际问题。 练一练第1、2题由学生独立完成，集体订正。 练一练第4题，让学生先独立完成，再反馈交流。对于第2问，学生可能有不同的解法，只要合理都要鼓励。 去游乐场 教学内容：P30-31 教学目标： 1、探索并掌握两、三位数乘一位数（进位）的计算方法，并能正确计算。 2、结合具体情境，逐步培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。 教学重难点: 掌握两、三位数乘一位数（进位）的计算方法，并能正确计算。 教学过程： 一、创设情境，提出问题。 教师出示“去游乐场”的情境图。根据图让学生提出问题。 学生可能提出许多问题：16人坐太空船需要多少元？24人玩蹦蹦床要多少元？18人玩电动火车，5人玩蹦蹦床，要多少元？18人玩电动火车，5人玩太空船，50元够吗？等等。 在提出问题的基础上，引导学生讨论“16人坐太空船需要多少元？24人玩蹦蹦床要多少元？”等一步计算的用一位数乘法解决的问题。 二、列出算式，探索方法。 1、解决问题（1）：16人坐太空船需要多少元？ （1）独立思考，尝试解决问题 （2）在小组中说一说自己用了什么方法，是怎么算的。 （3）全班交流算法。 学生交流和讨论过程中，要结合具体的算式引导学生明确“哪一位乘积满几十就向前一位进几”的道理。 2、2）： 24人玩蹦蹦床要多少元？ 让学生独立完成，请2人板演。 3、 三、应用知识，解决实际问题。 练一练第1、2题由学生独立完成，集体订正。 练一练第3题，让学生先独立完成，再反馈交流。学生可能有不同的解法，只要合理都要鼓励。 练一练第4题：先引导学生看图，了解图中所给的信息，再小组讨论寻求解决问题的不同途径。 乘火车 教学内容：P32-33 教学目标： 1、探索并掌握两、三位数乘一位数（连续进位）的计算方法，并能正确计算。 2、结合具体情境，逐步培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。 教学重难点：掌握两、三位数乘一位数（进位）的计算方法，并能正确计算。 教学过程： 一、创设情境，提出问题。 教师结合乘火车的情境，先让坐过火车的同学讲讲，硬座车厢和卧铺车厢的情景，了解每种车厢的座位情况。再让学生提问题。 学生可能提出许多问题：5节卧铺车厢可以乘多少人？7节硬座车厢可以乘坐多少人？这列火车一共可以乘坐多少人？什么车厢乘坐的人多？多多少？等等。 让学生根据提出的问题列式计算。 二、列出算式，探索方法。 1、解决提出的问题： （1）独立思考，尝试解决问题。 （2）在小组中说一说每个问题的解法，并说说是怎么算的，计算时应注意些什么。 （3）全班交流计算方法。 三、应用知识，解决实际问题。 练一练第1、3题由学生独立完成，集体订正。 练一练第2题，让学生先独立完成，再反馈交流。 练一练第4题：先引导学生看图，了解图中所给的信息，再小组讨论寻求解决问题的不同途径。第（1）个问题，可以将小朋家站点到最后一个站点的铁路长度，进行5等分后确定3时后火车的大概位置。学生有的认为前面的站点