【精选】(上册) 第五单元 第19课 范进中举.ppt

* 19 范进中举 1．字音字形 tiǎn qiè wǎn dìng 2．词语积累 倒霉 挺着 施舍给 (1)倒运：______________。 (2)腆着：______________。 (3)舍与：______________。 zhuō (4)央及：_______________。 (5)管待：______________。 (6)商酌：________________。 (7)叙功：________________。 (8)相与：___________________。 恳请，请托 (9)唯唯连声：___________________。 连连答应 《 3．作家作品 本文作者是__________，字敏轩。______代小说家。 儒林 外史》是一部长篇讽刺小说，主要描写封建社会后期知识分子 及官绅的活动和精神面貌。 吴敬梓 清 照顾接待 商量斟酌 评功 结交 4．文意感知 课 文 节 选 自 长 篇 讽 刺 小 说 《 儒 林 外 史 》， 文 章 以 “____________”为核心，通过对比描写范进中举前后社会、经 济地位的变化，特别是出榜那一天截然不同的遭遇，着重刻画 了范进癫狂的丑态与他周围各色人等________________ 的嘴 脸，有力抨击了_____________________________________的罪 恶，辛辣地讽刺了在科举制度下人与人之间的关系，深刻地揭 露了封建社会的黑暗现实。 范进中举 趋炎附势 封建科 举制度毒害知识分子 邻 居 张乡绅 胡屠户 本人态度 地 位 家 境 中举后 中举前 范 进 中 举 要点 1 对比梳理 贫穷 富有 低贱 高贵 谦卑 盛 读课文，完成下面的表格。 气凌人 骂 夸 有失亲近 亲自拜访 无人理睬 送鸡送米 要点 2 分析人物形象 试分析范进、胡屠户和张乡绅三个人物的形象及其性格。 【要点提示】作家运用各种艺术手法，对人物从肖像、语 言、行动、心理等方面进行的描写都是为了刻画、塑造鲜明而 独特的人物形象。本文主要从人物的语言及行动方面来刻画人 物形象。 【我的回答】范进：猥琐、懦弱而又圆滑世故(可从范进对 待胡屠户及张乡绅的态度判断)，热衷功名，受封建文化毒害。 中举前唯唯诺诺，中举后则坦然地同方面大耳的张乡绅平起平 坐，打起官腔，成了封建社会的新贵、特权阶级的人员。(这一 形象的典型意义：报录人在范进发疯后镇定地提出了解救方法， 可见他见过类似的情形) 胡屠户：__________________________________________ ______________________________________________________ 张乡绅：早已中举，做过知县，是地方上的一霸。范进中 举的当天就来拉拢，送银送房，与范进称兄道弟。这就表明他 急于结交新贵，攀附范进宗师周学道和汤知县，以达到巩固和 扩大自己的权势的目的，表现了他道貌岸然、老奸巨猾的性格。 欺贫爱富，粗俗势利，蛮横倨傲(前)；阿谀奉 承，趋炎附 势(后)的市侩形象。 要点 3 刻画人物形象的方法 (1)以人物自己的语言表现人物性格。如范进对胡屠户的称 呼由先前的“岳父”到中举后的“老爹”。 (2)运用细节描写(动作描写和神态描写)、侧面烘托。细节 描写，如：胡屠户为女婿扯衣服后襟，拿银子时的动作等。侧 面烘托，如：范进发疯的过程，用老太太的慌，烘托范进昏厥 的怕人；写报录人和众邻居都吓了一跳，烘托范进发疯后跑得 飞快；用众人拉不住，烘托范进疯劲之大。 (3)运用夸张、对比的手法进行讽刺。范进中举惊喜得发疯， 运用了夸张的手法，但并不失真。“中举发疯”在当时虽不是 普遍现象，却也确有实情，因而是真实可信的。当时的读书人 热衷“举业”，一旦功名到手就如痴如醉，惊喜若狂。作者根 据现实生活加以夸张的描写，具有辛辣的讽刺效果。对比手法 主要用于描写胡屠户这个人物，鲜明的对比，使他的前倨后恭， 欺贫爱富、趋炎附势、嗜钱如命、庸俗自私的典型市侩形象跃 然纸上。 小说阅读之四：小说的主题思想 常见题型： (1)找出体现小说主题的句子(或：用自己的话概括作品的主 题)。(2)读了全文后，谈谈你得到的人生启示或感悟。(3)结合 全文主题，谈谈你对某一句话(能揭示主题或有深层含义)的理 解或看法。 把握小说主题的方法： (1)从小说的题目入手思考小说的主题。标题的作用通常有 以下几种：①设置悬念。②标题就是小说的线索。③为塑造和 突出人物形象服务。④推动情节的发展或推动故事情节的转折，