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本册教材说明 一、 教学内容及编写说明 本次教材分五个单元 第一单元：20 以内退位减法，加法和减法。 以 “餐厅里的数学问题”为主题，从在森林餐厅用餐引出的数学问题，引导学生探索 计算方法，鼓励算法算法多样化，通过训练，能比较熟练的计算。 口算20 以内退位减法对进一步学习多位数计算和其他数学知识与 20 以内进位加法同 等重要，都是最基础的知识。因此，学生学习这部分内容时，必须在理解算理的基础上学 会计算方法，并通过合理的练习达到一定的熟练程度，切实为以后学习打好基础。学会计 算并运用于生活中解决问题，对理解运算的意义，体会数学的作用，和逐步提高解决问题 的能力是十分有益的。 教材的编排分三个层次：（1）通过实际问题和操作活动，体会 “破十” 、 “平十”以及 “想加算减”的口算方法。（2）分段进行口算训练。（3）加减法四式对照，重点进行 “想 加算减”计算 20 以内退位减法的训练。 第二单元：认识乘法，100 以内的数，两位数加一位数，乘加。 教材编排充分考虑了学生的生活背景和趣味性，选择游乐园的活动为主题，让学生感 受到学习数学是一件有意思的事情，从而愿意接近数学。 认识乘法，教材让学生在 “游乐园活动”场景中体会乘法的含义，使学生认识同数相 加可以用乘法计算，用乘法解决同数相加的问题比较简便。让学生掌握乘法算式的写法和 读法，知道乘法算式各部分的名称。 教材把 100 以内的数分成 20 以内，21～40 和 41～100 三段教学，意在整体学习积在  40 以内的 2、3、4 的乘法口诀。这样，既有利于学生了解加法与乘法的联系，又有利于学 生掌握乘法口诀。教材注意创设 “一对多”的情境和两个变量 “共变”的情境，结合两位 数加一位数进位加法的学习，在同数连加训练的基础上学习乘法口诀。 乘加的学习，教材主要通过实践活动和实例分析，使学生知道乘加、乘减式题的计算 方法和算理。这里的乘加式题乘号都在前面，所以计算顺序可以和以前学过的连加、连减、 加减混合运算一样。一般学生也不会出现先算加、减后算乘的情况，所以不必讲先乘后加、 减。 第三单元：教材分认识 100 与整十数，找规律填数，比较数的大小，不进位加法和不 退位减法五个知识。 认识 100 和整十数。在认识计数单位 “一” 、 “十”的基础上，通过十个十个地数，认 识 100 和整十数。为了加深对 “整十数”的认识，教材把整十数的认识和 100 以内整十数 加减和整十数乘一位数的计算相结合。教材先让学生掌握以 “十”为单位的数数方法，在 －1－ 此基础上直观形象地引出几个十和几个一合成的两位数，再通过实物图的直观和计数器的 演示，强化学生对几十几的认识，帮助学生建立数位概念，为进一步理解数的大小、数的 顺序作准备，同时通过看图填数的训练，将两位数的认识与整十数和一位数的加法结合起 来。 数的顺序和比较数的大小。教材通过百数图，在图形中补上所缺的数等练习，让学生从 数 1～9，11～19，21～29 中突出 “满十进一 ”的规律，进而迁移到 31～40，…，91～  100，重点解决 “几十九”再加一满十进一，得到后一个整十数，帮助学生克服 “逢9 难” 的问题。 同时把几十几的认识与不进位加法和不退位减法相结合， 突出计数单位和位置值。 第四单元：认识人民币，进位加法，退位减法和乘减。 认识人民币。元、角、分是人民币的单位，一年级学生在生活中已经接触人民币，学 过 100 以内数的读写以后认识元、角、分，不仅是日常生活的需要，而且对巩固 100 以内 数的认识也有帮助。教材主要是使学生掌握人民币的单位元、角、分和它们的十进关系。 至于单位间的化聚及元、角、分的加减计算，考虑学生平时用钱不多，经验少，只出现少 量比较容易的进行推算，以后逐步提高。 两位数加一位数进位加法，在以后学习四则计算中有重要作用。教材采用多种形式加 强口算训练。除进行普通练习之外，还重点练习两位数是乘法口诀中的积与一位数相加需 要进位的加法，如 14＋6，27＋5，…，72＋8 共 60 道题。 教材通过圈点子填数，图形推算等实践活动，说明乘减式题的计算方法与算理。学习 这类式题时，要注意比较