【精选】12.设施规划与物料搬运课程设计.pdf

《设施规划与物料搬运》 课程设计任务书 课程设计题目：自选生产或服务设施的布置设计与改进 指导教师： 戢守峰 姓 名： 学 号： 专 业： 工业工程 所在学院： 工商管理学院 日期： 2012 年5 月13 日－20 日 东北大学《设施规划与物料搬运》课程设计任务书 课程设计内容、要求与写作规范 课程设计内容、要求与写作规范 一、概述 设施规划与物料搬运是工业工程学科中公认的重要研究领域和分支之一。课程中的生 产和服务设施布置设计着重研究工厂和服务设施选址、总平面布置、车间或作业现场布置 及物料搬运等内容，其目标是通过对生产和服务设施各组成部分相互关系的分析，进行合 理布置，得到高效运行的生产和服务系统，获得最佳的经济效益和社会效益。 生产和服务设施作为一个生产系统是由人员、设备、技术等多种因素所构成，整个系 统的效益即总投入与总产出之比应尽可能达到最高水平。因此，生产和服务设施布置设计 就是一项多因素，多目标的系统优化设计课题。由于社会需要的多样性，生产不同产品和 服务工厂的模式必然存在着差异，这就给生产和服务设施布置设计带来了难题。系统布置 设计(SLP)方法提供了一种以作业单位物流与非物流的相互关系分析为主线的规划设计方 法，采用一套表达力极强的图例符号和简明表格，通过一套条理清晰的设计程序进行生产 和服务设施布置设计。这种方法为设施设计人员与企业管理人员广泛采用，实践效果良好。 系统布置设计不是一种严密的设计理论，而是一套实践性非常强的设计模式和规范的设计 程序。学习和掌握系统布置设计方法最有效的手段就是直接参与设计工作。设施规划与物 流分析课程设计是工业工程专业重要的集中实践性环节系列之一，是综合运用所学专业知 识，完成企业设施布置设计工作而进行的一次基本训练。 二、课程设计的目的 《设施规划与物料搬运》是课程设计是工业工程专业的重要实践性教学环节，主要是 培养学生如何分析、发现现有生产和服务设施布置与物料搬运方面存在的问题，并加以改 善的能力，是学生综合运用所学专业知识，完成生产和服务设施布置与物料搬运设计任务 而进行的一次基本训练。同时也是学习完《设施规划与物料搬运》课程并进行相应调研后 进行的一次全面的综合练习。其目的是培养学生： （1）能正确运用设施规划与物料搬运的基本原理及知识，学会由设施选址入手对生 产和服务设施布置设计进行调研分析的方法； （2 ）通过对某生产和服务设施布置与物料搬运设计的实际操作，熟悉布置设计方法 中的各种图例符号和表格，掌握设施布置与物料搬运设计方法的规范设计程序； （3）通过课程设计，培养学生如何编写有关技术文件； （4 ）通过课程设计，培养学生运用所学专业知识分析和解决实际问题的能力，进而 提升创新思维能力和创新实践能力。 第 1 页 共 6 页 东北大学《设施规划与物料搬运》课程设计任务书 课程设计内容、要求与写作规范 （5）课程设计应充分体现“教师指导下的以学生为中心”的教学模式，以学生为认知 主体，充分调动学生的积极性和能动性，重视学生自学能力的培养。 三、课程设计的内容与要求 设施规划与物料搬运课程设计的主要目标是培养学生如何分析、发现现有生产和服务 设施布置方面存在的问题，并加以改善的工作能力，以及掌握完整的设施选址方法、系统 布置设计方法、物料搬运系统设计方法及仓储系统设计方法等。为此，本课程设计包含以 下内容： （1）自行联系一家生产或服务企业作为调查研究对象，进行课程设计基本资料的调 研，具体包括： ①了解企业组织机构和组成单元，各车间或作业现场的职能、任务、车间或作业单位 组织机械及组成单元，各机构的职能，各单元的任务； ②了解企业选址的状况； ③了解企业及各车间或作业现场的主要产品构成，详细列出企业主要产品、零部件明 细表，分析各种产品产量，特别是主导产品产量，确定生产或服务类型；