【精选】16秋福师《课程与教学论(华中学分互认)》在线作业二.doc

奥鹏17春16秋福师《课程与教学论(华中学分互认)》在线作业二 一、单选题（共 20 道试题，共 40 分。） 1. 最先在理论上将班级授课组织确立起来的是（）。 A. 夸美纽斯 B. 拉特克 C. 赫尔巴特 D. 杜威 正确答案： 2. 学术中心课程理论的实践基础是（） 。 A. 社会效率运动 B. 八年研究 C. 科学测验运动 D. 学科结构运动 正确答案： 3. 博比特在1924年出版（）。 A. 《课程》 B. 《怎样编制课程》 C. 《成绩测验的编制》 D. 《课程与教学的基本原理》 正确答案： 4. 学习层级理论的提出者是（）。 A. 加涅 B. 布鲁纳 C. 奥苏伯尔 D. 赞可夫 正确答案： 5. 为精确而清晰地陈述目标，泰勒建议使用由（）和（）构成的“二维图标”。 A. 心理 行为 B. 行为 内容 C. 意识 行为 D. 经验 内容 正确答案： 6. 造成20世纪课程与教学分离的认识论根源是（）。 A. 一元论 B. 二元论 C. 多元论 D. 经验论 正确答案： 7. 在教育史上，首位倡导教学论的教育家是（）。 A. 泰勒 B. 斯腾豪斯 C. 拉特克 D. 夸美纽斯 正确答案： 8. 概念重建主义课程范式的本质是对（）的追求。 A. 技术兴趣 B. 实践兴趣 C. 解放兴趣 D. 都不对 正确答案： 9. 在课程研究史上，是（）开课程研究重视教师主体性的风气之先河。 A. 斯腾豪斯 B. 布鲁纳 C. 瓦根舍 D. 奥苏伯尔 正确答案： 10. （）确立了西方近代教育史上最完整的教育学体系。 A. 夸美纽斯 B. 拉特克 C. 赫尔巴特 D. 杜威 正确答案： 11. 建构主义的过程中，（）是知识建构的主体，通过知识建构过程而不断提升自身的意义和价值。 A. 教师 B. 学科专家 C. 学生 D. 科学家 正确答案： 12. 美国著名课程专家（）被誉为“现代课程理论之父”。 A. 泰勒 B. 查特斯 C. 布鲁纳 D. 博比特 正确答案： 13. 杜威认为，经验就是人作用于环境和环境作用于人的“特殊的联合”，这种联合是通过（）实现的。 A. 反省思维 B. 行为 C. 逻辑推理 D. 教与学的过程 正确答案： 14. 班级授课组织便于发挥（）作用。 A. 教师的主导作用 B. 学生的作用 C. 学生的创造性 D. 书本的作用 正确答案： 15. 赫尔巴特四段教学法的最后一步是（） 。 A. 系统 B. 联合 C. 方法 D. 明了 正确答案： 16. “研究、开发与传播”模式——（）取向。 A. 忠实取向 B. 相互适应取向 C. 课程创生取向 D. 发展取向 正确答案： 17. 有关课程实施与教学的关系，下列叙述不正确的是（）。 A. 课程实施内在地整合了教学 B. 教学是课程实施的核心环节和基本途径 C. 教学内在的整合了课程设计 D. 课程实施研究与教学研究具有内在的互补性 正确答案： 18. 外貌模式是由（）于1967年提出的一种评价模式。 A. 普罗沃斯 B. 斯太克 C. 古巴 D. 林肯 正确答案： 19. （）是指每一个学生个体在与具体教育情境的种种“际遇”中所产生的个性化的创造性表现。 A. 表现性目标取向 B. 教学性目标取向 C. 生成性目标取向 D. 行为性目标取向 正确答案： 20. 表现性目标的本质上是对（）的追求。 A. 工具理性 B. “解放理性” C. 实践理性 D. 技术理性 正确答案： 福师《课程与教学论(华中学分互认)》在线作业二 二、多选题（共 10 道试题，共 20 分。） 1. 下列教学设计模式属于认知取向的是（）。 A. 布鲁纳的教学设计模式 B. 奥苏贝尔的教学设计模式 C. 加涅的教学设计模式 D. 范例教学模式 正确答案： 2. 教学方法的基本类型包括（）。 A. 提示型教学方法 B. 共同解决问题型教学方法 C. 自主型教学方法 D. 双主教学方法 正确答案： 3. 影响课程的组织结构的因素主要包括（）。 A. 课程流派 B. 课程功能 C. 课程分类 D. 课程开发所处的层次 正确答案： 4. 课程与教学评价的典型模式包括（）。 A. 目标达成模式 B. 差别模式 C. 外貌模式 D. 回应模式 正确答案： 5. 课程与教学目标的基本取向包括（）。 A. 普遍性目标取向 B. 行为目标取向 C. 生成性目标取向 D. 表现性目标取向 正确答案： 6. “被动适应论”的代表人物包括（）。 A. 杜威 B. 加涅 C. 博比特 D. 查特斯 正确答案： 7. 下列属于课程设计的基本模式的是（）。 A. 认知取向的教学设计模式 B. 目标取向的教学设计模式 C. 行为取向的教学设计模式 D. 人