【精选】2 秋天的怀念第二课时.ppt

一课一案 创新导学 一课一案 创新导学 一课一案 创新导学 一课一案 创新导学 一课一案 创新导学 　2 秋天的怀念　 第二课时 学习目标 1.学会通过人物动作、神态、语言等描写,感悟母爱的博大、宽容和含蓄。(重点) 2.品析词语和句子,思考“好好儿活”的深刻含义,并体会作者将浓烈的感情寄托在叙事中的写法。(难点) 1.请再细读课文,看看哪些地方表明母亲一切都是为了儿子。具体说说。 示例:“母亲进来了,挡在窗前”中的“挡”可见母亲像一扇门一样,不是挡住窗外“唰唰啦啦”地飘落的树叶,而是儿子郁闷烦躁的思绪。(小结:母亲的爱真勇敢!) “对于‘跑’和‘踩’一类的字眼,她比我还敏感”中的“敏感”可见母亲担心这样的话会引起儿子更大的痛苦。(小结:母亲的爱真细心!)“什么时候?”“你要是愿意,就明天?”“她高兴得一会儿坐下,一会儿站起:‘那就赶紧准备准备。’”可以读出母亲听到儿子愿意看花时的激动与兴奋。(小结:母亲的爱多么急切!)“母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:‘咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……’”中的“扑、抓、忍”三个连续的动词表现出平凡母爱的坚强和伟大。(小结:母亲的爱多么深沉!) 2.“好好儿活”是怎样地活?结合课文最后两个自然段说说文章给你的人生启示。 “好好儿活”就是冲破心理和生理的阻碍，积极乐观地面对生活中的一切困难，热爱生活、热爱生命。作者写这篇文章是想要我们读懂秋天的故事，更希望我们走出“怀念”——世界本来就是不完美的，不是有这样的缺憾就有那样的痛苦，看得见的痛苦或看不见的痛苦都无法改变，但我们可以改变自己的心理局限——因为作者和他的母亲都成功地从无法弥补的身体缺憾中找到了另一种生命的延伸。 3.找出自己欣赏的语句,有感情地读给小组成员听,并仿照示例,赏析语言。 示例:望着望着天上北归的雁阵,我会突然把面前的玻璃砸碎;听着听着李谷一甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。 （通过动词“砸、摔”,副词“突然、猛地”具体地刻画出“我”暴怒无常的样子,表明疾病不仅摧残着“我”的身体,还摧残着 “我”的心灵） （方法提示:关键词或修辞手法+句子内容+人物形象/思想感情） 示例:“母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:‘咱娘儿俩一块儿,好好儿活,好好儿活……’” （通过“扑、抓、忍”三个动词刻画母亲看到儿子痛苦时内心的疼痛、难过和怜爱,表现出母爱的坚强、执着和博大） “母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼边红红的,看着我。”(句子中两个“悄悄地”写出了母亲的谨慎小心,怕自己让儿子痛苦; “偷偷地”写出了母亲对“我”的不放心,表现了母亲的慈爱和细心;“红红的”眼边表现出母亲在强忍内心的悲伤。句子抓住了母亲的动作、神态,写出了母亲面对儿子失态的举动无能为力只能暂且逃避的悲伤心理,表现出母亲的宽容、无奈和担心） 4.【选做题】2002年,史铁生获得了“华语文学传媒大奖”年度杰出成就奖,大赛组委会为史铁生撰写的颁奖词是:“他用残缺的身体,说出了最为健全而丰满的思想。他体验到的是生命的苦难,表达出的却是存在的明朗和快乐。”请仿照这段颁奖词,给天下母亲写一段颁奖词。 示例：她用柔弱的双肩，挑起了最为沉重而苦楚的重担。她体验到的是母亲的辛酸，表达出的却是母爱的无私和圣洁。 5.【选做题】阅读下面这段话,结合课文内容,说说学完这篇课文你读懂了什么。你很想对自己,或是母亲,或是史铁生说些什么? 妈妈的爱就像空气一样,让我赖以生存,而我却常常忘了它的存在。 面对挫折和灾难,我们不仅要有勇气去面对,还需要家人和朋友的 关心。 生命是美好的,要好好珍惜,好好儿活才是! 生命对于每个人都只有一次,命运是可以通过个人的努力、奋斗来改变的! 示例:当苦难、逆境来临的时候,我们首先应想到的是好好儿活,让这仅有一次的生命热烈而辉煌。我们从这篇文章中看到的,不仅仅是母爱,还看到作者对生命的思索。 * * 一课一案 创新导学 一课一案 创新导学 一课一案 创新导学 一课一案 创新导学 一课一案 创新导学 * *