【精选】2 实验二 植物的溶液培养和缺素症状观察-柯20130410上课-11级生物基地班3.pdf

《植物生理生化实验B》-24学时授课计划表 《 植物生理生化实验 B 》 - 24 学时授课计划表 周 次 综 合 性 实 验 ( 涵盖实验三至六 ) 第7周 实验一、植物组织水势的测定­­小液流法­­­P109  √ 附：WP4 露点水势仪法测定植物组织水势 （示范） √ 第9周 实验二、植物抗逆性的鉴定 ­电导仪法(不同处理比较)­­P282  玉米的缺症状观察及若干生理差异原因分析 第8周 实验三、植物的无土培养及缺素症状的观察 （发补充材料） 实验四、植物根系活力的测定--TTC法--P118 实验五、植物 片 绿体色素含量的测定-P134 实验六、氮蓝四唑 （NBT）法测定超氧物歧化酶活力-P172 实验七、植物光合速率测定 福建农林大学2011级生物基地班/柯玉琴 《植物生理生化实验B 什么是综合性实验？ 综合性实验是指实验内容涉及本课程的综合知识 或与本课程相关课程知识的实验。 运用某一门课程或多门课程的知识对学生实验技 能和方法进行综合训练的一种复合型实验。 福建农林大学2011级生物基地班/柯玉琴 《植物生理生化实验B 综合性实验方案 (一) 目的要求： 要求每一组同学培养两组玉米苗(缺素和完全 液培养)，并利用植物生理学理论综合分析作物缺 素和完全液培养苗的症状、叶绿体色素、SOD、 根系活力等生理指标的差异。 (二) 需要完成的实验内容： 实验二 玉米苗溶液培养和缺素培养及症状观察 实验四 根系活力的测定 实验五 叶绿体色素的定量测定 实验六 SOD活性测定 (三) 综合分析实验结果。 福建农林大学2011级生物基地班/柯玉琴 《植物生理生化实验B 福建农林大学2011级生物基地班/柯玉琴 《植物生理生化实验B 福建农林大学2011级生物基地班/柯玉琴 无土栽培：不用土壤，完全用营养液培养 植物的方法，包括水培和沙培。这是19世纪克 诺普等人研究的方法，到20世纪30年代开始把这种 技术应用到农业生产上。二十一世纪进一步改进技 术，使得无土栽培发展起来。 《植物生理生化实验B 目的要求： １、掌握无土培养及缺素培养的原理及技术要点， 并证明氮、磷、钾、钙、镁、铁诸元素对植物 生长发育的重要性。 ２、独立诊断植物缺素症状并解释其原因；  3、利用完全液培养苗及缺素苗进行若干生理 指标 分析，进一步深入分析缺素症状的生理差异。 福建农林大学2011级生物基地班/柯玉琴 《植物生理生化实验B 原理： 植物生长必需元素： 用植物必需的矿质 元素按一定的比例配成 大量元素：C、H、  O、N、P、S、K、  营养液培养植物，可使