【精选】2002 外国人语法偏误句子的等级序列.pdf

语言教学与研究 2002 年第 2 期 外国人语法偏误句子的等级序列 赵 金 铭 提要 　外国人学习汉语中出现的语法方面的错误 ,各种各样 。本文运用“最小差异对”的 观点 ,对这些错句进行分类 ,进而找出正确句与错句的最小的本质差异 ,从而为教学提供一些 参考 。在此基础上 ,将语法错句排出了等级序列 ,其中的边缘句可为寻找普遍语法规则和原理 及语言本质提供一些例证 。 关键词 　最小差异对 ;等级序列 语言理论是语言教学的理论基础 ,对外汉语语法教学也应有理论的指导 。不过 ,语言理论 与语言教学的关系是间接的 ,它是通过运用语言理论对语言进行的描写来服务于教学的。 生成语言学思想的必威体育精装版发展 ,强调语言学的目标是使有关语言的说明尽可能简洁和概括 , 所有的表征式和派生过程尽可能经济 ,其标准是 :所提出的用来解释语言现象的设置数 目应尽 量少 。这就是“经济原则”。而且认为 ,句子结构的表征中不应有羡余或多余的成分 ,每个成分 ( ) 必须充当一个角色并得到解释 , 即所谓“完整解释原则”。 戴维 ·克里斯特尔 2000 这就是乔 ( ) 姆斯基的“最简方案”,也有人叫做“最小程序”Minimalist Programme 。并认为 ,这一论点将 ( ) 各种语言之间的不同归结为其虚词成分 Functional Elements 和词汇方面的差异 。并预言 ,理 ( ) 论语言学研究中的这一新发展 ,必将会对语言习得研究产生一定的影响 。 袁博平 1995 基于这种理论而形成的一种研究方法 ,就是对比研究方法 。这是当代语言研究中最普遍 、 最著名的研究方法 。这一方法在语言学的各个学科 、各个方面都得到广泛的应用 ,有着很深刻 ( ) 的理论意义 。宁春岩 1996 在介绍对比法的使用时 ,概括为两个要点 :第一 ,对比是关于句子 与非句子 ,可能与不可能 ,“符合语法的”或“造得好的”与“不符合语法的”或“造得不好的”等 相对概念之间的对比,是关于“是与非”, “有与无”, “成立与不成立”等绝对概念之间的对比。 ( ) 第二 ,对比要在“最小差异对”Minimum Pair 中进行 ,就是说对比的对象要满足“一切相同 , 只差一点”的条件 ,而不是任何差异都有可比性 。显而易见 ,一个事物与另一个事物的最小差 ( ) 异之间 ,往往显现了事物的本质属性 。桂诗春 、宁春岩 1997 为“最小差异对”所下的定义为 : “‘只有一点不同 ,而其余全部相同’的两个句子或其他序列符号称作 ‘最小差异对’”。 这样 ,在对外汉语语法教学中 ,将 目的语句子与中介语句子在语法上组成一个个“最小差 异对”,识别这些最小差异对 ,应用这些最小差异对 ,无论从教学的角度 ,还是从习得的角度 ,都 会取得更为本质更为深刻的认识 。 本文拟从六个方面 ,运用“最小差异对”对外国人学习汉语语法中出现的中介语句子进行 分析识别 ,从而为教学提供些许依据 。 1 ( ) 一 　汉语中可能出现的句子与汉语中不可能出现的句子 可能与不可能 人类语言的语法尽管在表层上差别很大 ,但在深层上应该存在着很多共性 。人类第二语