2014八年级政治下册 第五课《当冲突发生》(第3课时)“校园不容暴力”讲稿 人民版课件.ppt

学习目标： （知识与技能）?认识校园暴力的危害性，掌握与校园暴力做斗争的方法；?能够勇敢地与校园暴力做斗争。 （过程与方法）通过阅读、探究、交流认识校园暴力的危害性，正确处理生活中的各种冲突，与校园暴力做斗争。 （情感与价值观）自觉抑制校园暴力,能与校园暴力作斗争。 教学重点难点：认识校园暴力的危害性，掌握与校园暴力做斗争的方法。 第五课 当冲突发生 三、校园不容暴力 2001年，3月5日，来自全球28个国家的约400名专家在巴黎联合国教科文组织总部开会，讨论全球日益严重的校园暴力问题。这次为期3天的会议是就校园暴力问题举行的第一次全球性会议。 校园暴力是个全球性问题。 新闻回放 在学校里，别人总是嘲讽你、欺负你、威胁你；有人总是散播关于你的谣言；有人在校园里或网上扬言要“收拾”你，甚至在生活中真的给了你一点“颜色”……这就是校园暴力！ （1）什么是校园暴力？ 1、 “我真的想退学！” 阅读P56－57页资料、“专家访谈”课文内容。思考回答下列问题： （2）校园暴力有什么危害？ （3）校园施暴者的构成主要是些什么人? （1） 校园暴力是发生在校园中的一些学生信奉暴力决定一切，以多欺少，以大欺小，以强凌弱等现象。 （2）校园暴力首先给受害者的身体带来伤害；其次是更为严重的心理上的伤害，使受害者产生不安全感，产生恐惧和焦虑。 （3） 曾经是校园暴力的受害者；学习差表现差的学生；受歧视的学生；在家庭中缺乏温暖、关爱的学生；性格孤僻、心理压制，无处发泄的学生…… 想一想： 社会、学校以及我们对校园暴力持什么态度？ 校园暴力必须被制止。 2、这一切必须停止 不管是什么原因，校园暴力必须被制止。我们每个人都能在这场“战斗”中发挥重要的作用。 想想看：你有哪些对策？ 1）首先要做的就是告诉家长或者老师。 2）不要一个人待着，尽量待在人多的地方。 3）如果有人冲你喊，让你交出你身上的钱，不要理睬他，装做没听到，继续走自己的路。 4）尽量保持平静，不要表现出特别愤怒或害怕的样子。 （1）受害者的对策： 5）如果对方与自己实力相当，可试着反抗或呼救。 6）如果对方有凶器，听从他的要求。 7）如果不认识对方，可记住他的衣着长相和明显特征，以便报案。 8）及时报警、向有关部门反映或向法院起诉 ◆暴力容易发生的时间： ◆暴力容易发生的地点： ◆容易遭暴力袭击的对象： ◆暴力发生后自助的方法： 清晨或傍晚，上学或放学学生回家途中。 空教室、偏僻的角落、无人的小巷子等。 低年级、弱小的同学、喜欢惹事的同学等。 告诉老师、家长或者公安机关；伤势严重的立即拨打120急救电话。 P58页 1）反思一下，值得吗? 你要做的事情可能给你带来批评、处分甚至法律处罚，这将成为你人生的一个污点。而起因也许只是很小的一件事，或仅仅是你自己的一时冲动。这么做，值得吗? 接力赛 如果你想找茬—— （2）想施暴者应怎么做？ 2）站在对方的角度想一想：如果你被人愚弄、辱骂甚至是殴打，你会是什么感受？如果你的行为会给别人带来长时间的恐惧和痛苦，你忍心吗？ 3）学校有学生处、教导处，社会有治安管理机构、有公安机关等，你想以身试法吗？ 4）忍一忍风平浪静，退一步海阔天空。有必要找茬吗？ 3、建立校园防暴系统 校园不容暴力。我们可以共同参与，建立一个行之有效的校园防暴系统，让校园里的各种资源都成为我们的保护墙，坚决地将暴力拒之门外！ 阅读P59页“实践营地”，设计一个比较合理的校园防暴系统方案。 校园防暴系统设计方案 名称： 目的： 参与人员： 可提供帮助的部门： X X 中学校园防暴系统预案 保护学生的人身安全，维护正常教学秩序，共建和谐校园，安安静静读书，快快乐乐学习。 全体学生、班主任、体育老师。 学生处、教导处、总务处、医务室、门卫、派出所等。 具体措施： （1）学校加强门卫值班制度。外来人员和车辆进入校园必须做出详细登记、严禁不三不四的人员进入校园。 （2）学校与公安机关建立联动机制，加强学校周边的值守，对形迹可疑的人员应通报公安部门处理。 （3）定期聘请派出所民警到校作法制讲座，加强学生知法、懂法、守法意识；加强学生自我保护的意识。 （4）严禁学生携带管制刀具以及其它危险物品进校，一旦发现有人携带危险物品，一律予以收缴。 （5）控制暴力文化的传播，严禁学生观看不良的、暴力的影视剧及书籍