人教版七年级《人物描写方法》作文指导课件.ppt

第一个主题 有关该主题的详细内容 支持信息和示例 该主题与听众的联系 练习： 比较比较 “罗纳尔多带着球，冲到禁区前，飞起一脚，把球踢进网中。” 语言描写要点 1、人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点。 1、八岁的小明对爸爸说：“你给我好好听着，下班就回家，不准喝酒打牌……” 2、不识字的农民李大伯说：“今天的菜真咸，氯化钠（食盐的化学名称）放得太多了。” 3、领导来到我班检查，班长说：“你能来检查，应该感到荣幸，我们欢迎你！” 语言描写要点  实在没有钱看病，只好卖儿救夫。妈妈，你忍心卖掉我吗？ 如果您的母亲目前还这样生活，你还笑的出来吗？那么别人的母亲这样生活，你还笑的出来吗？ 不是影响市容，而是我饿了！ 叔叔，俺也想读书 * * 课前热身 在这个世界上，男人没有了女人就恐慌了。 ——人物描写方法作文课 如何使人物活起来 教学目标: １．尝试观察人物特点，了解人 物个性。 ２．初步掌握人物肖像、动作、 语言、心理描写方法的要点。 常用的人物描写的方法有： （ ）、（ ） （ ）、 （ ） （ ） 肖像描写 动作描写 语言描写 心理描写 神态描写 肖像描写，也叫外貌描写，是对人物的长相、穿着、打扮等特征的描写。 第一个驿站：肖像描写 他身材不高也不矮，满头的黑发梳得整整齐齐，脸上弯弯的眉毛下面嵌着一双炯炯有神的大眼睛，嘴巴上面有有一个高高的鼻子，身上穿着一套漂亮的运动服，手上戴一块塑料手表，脚穿一双旅游鞋， ——他就是我的同桌。（学生习作） 毛病在哪？ 成龙 小沈阳 小沈阳 赵本山 比较漫画和作文片段，给你什么启示？ 肖像描写不求面面俱到,但要抓住特征，写出其与众不同之处。 阔脸短毛，长嘴大耳， 圆身肥肚，穿着一身 袒胸露乳的黑布衣， 提一把九齿钉耙  示例：猜猜他是谁 长他得又瘦又小，只有脑袋大大的，上边就有三根稀稀拉拉的头发 　 动作描写，指对人物的行为动作 的描写。 第二个驿站：动作描写 “罗纳尔多在中场挺身收腹，接住同伴传来的一记高球，习惯地用小腿轻轻地一颠，球魔术般地跳过对方防守队员的头顶。他飞速插上，以灵活逼真的假动作，带球一连绕过对方3名后卫的阻击，一直冲入禁区，巧妙避开已扑到跟前的守门员，侧身起脚，‘唰’的一声，球应声入网。” 形象生动具体、突出技艺高超 要注意写出人物动作的生动性，努力写出细节， 反映人物的特点。 动作描写要点 【练习：用动作描写扩写句子】 例句：有个小银元落在地上。 有个小银元，从桌上滚下来， 落在地上丁丁当当地跳着。 第三个驿站：语言描写 通过对人物对话、独白及语气的描写，以表现人物身份、思想、感情和性格的写作方法 。 天下大雪，秀才、县官、财主相遇，财主提议以雪为题，每人念一句诗。秀才说了一句：“大雪落地似鹅毛”。县官接了一句：“满天下皇家瑞气”。财主笑着说：“下它三年又何妨”。这时，来了一个穷人，一听就生气，嘟哝了一句：“放你娘的狗屁。” 示例： 找找问题： 2、语言力求简洁，能反映 人物的特征。 “怎么卖？” “三块。” “芹菜也这么贵？” “过年什么不贵？” “还不如买肉吃呢。” “肉是肉味，菜是菜味。” “便宜点吧。” “进货就贵，怎么便宜？” “那就没法买了！” “你上别的摊也是这个价！” 卖菜的哄抬物价，唯利是图。 买菜的斤斤计较，勤俭节约。 演一演 心理描写是对人物内心活动的描写。 第四个驿站：心理描写 我走进了办公室，迎面正碰上黄老师的目光，里面充满了责备，我喊了一声“黄老师”，黄老师点了下头，只是“嗯”了一声。  　　我怀着一颗忐忑不安的心走进了办公室，迎 面正碰上黄老师的目光，那里面没有了往日的慈 祥可亲，而是充满了责备。于是一阵恐惧袭上心 头。我只好勉强的笑一笑，喊了一声“黄老师”， 连声音都有几分颤抖了。黄老师皱了皱眉，鼻孔 里“嗯”了一声。我的心又是一阵紧缩：我犯的错 真的那么严重吗？ 比较比较 此刻，犯了错的我正走进老师的办公室： 第一、心理描写要符合具体的情境 第二、要努力写人物细微的感情和心理变化过程， 反映出人物的感受、特点。 心理描写要点 1、肖像描写要点： 抓住人物典型的外在特点，反映其个性。 2、动作描写要点： 要注意写出人物动作