人体解剖学说课-心脏于贵山 - 副本 - 副本.ppt

本节课内容选高等教育出版社出版的第二版《人体解剖学基础》第八章脉管系统内的心血管系统的第一节。适用于中职护理专业。  中职学生思维活跃且好动，他们有很强的求知欲望，想要了解自己的身体结构。 他们通过日常生活经验已经对心脏有一定的认识，但心脏的结构及其功能的知识比较缺乏。而这部分知识又比较抽象，因此，在教学中应尽可能运用多种手段将教学内容形象直观化。 四、教学过程 1、教学思路 创设情境导入新课-----引课 讲授新课引导探究-----初步了解 小组讨论总结归纳-----重难点突破 应用拓展----学以致用 5、板书设计 心血管系统的组成 心脏位置 心脏外形特点 心脏结构 血液循环的途径 心的传导系 谢谢！ 请大家批评指正 * * * * * * * 页脚 页脚 心 脏 古浪县职教中心 于贵山 教材分析 教学过程 ——说 课 内 容—— 教学目标 教学评价 教学反思 学情分析 一、教材分析 教材选用 1 分析处理 2 2 教材选用 1 分析处理 2 心血管系统总论、心脏位置、外形、心腔结构等 分析情况 课堂内容 章节作用 掌握本节内容，能为后面的学习奠定形态学基础。 二、学情分析 学习态度 医者仁心 情感目标 技能目标 帮助提高 识图能力 观察能力 思维能力 知识目标 描述心的位置外形 陈述血液循环路径 发现心腔结构特点 三、教学目标 重 点 难 点 血 液 循 环 途 径 心 脏 位 置 外 形 心 脏 各 腔 结 构 心脏各腔内瓣膜的位置功能 2、教学重难点 激发引导 直观演示 自主协作 归纳总结 效果评价 1 2 3 4 5 3、教法学法 激发 导入问题 激发兴趣 5′ 1 讲解新课 引导探究 65′ 2 强化重点 突破难点 10′ 3 课堂小结 提高认识 5′ 4 知识反馈 拓展提升 5′ 5 引导 突破 提高 拓展 4、实施过程 变形金刚 大黄蜂 汽车的行使靠的是发动机，人体血液流动靠的是心脏。那么我们人体的发动机——心脏，是怎样的呢？那么就让我们一起来揭开心脏神秘的面纱吧。 1 问题导入 激发兴趣 激发引导法 心血管系统的组成 1 2 血液循环的路径 动脉 静脉 毛细血管 体循环 肺循环 2 讲解新课 引导探究 心 血液循环 心的位置、外形和毗邻 中纵隔内、左多右少 一尖、一底、两面、三缘、三沟 4 各心腔结构、瓣膜与血流关系 引导：联系常见心脏病，播放动画，观看图示，提高兴趣、引起思考 3 2 讲解新课 引导探究 直观演示法 5 6 7 引导：联系常见的心脏病，如冠心病，引起学生思考，参与教学 心 包、体表投影 2 讲解新课 引导探究 心的传导系统 心的血管 自主协作法 语气语 调 分 配 时 间 临 床 实 例 师 生 互 动 练 习 辅 导 3 强化重点 突破难点 心血管系统的组成 血液循环路径 心脏的位置、外形、心腔结构特点 心的传导系统、血管、心包 列表法 作图法 比较法 4 课堂小结 提高认识 归纳总结法 1、冠状窦口开口于（ ） A右心室 B右心房 C左心房 D上腔静脉 E左心室 2、瓣膜复合体不包括哪个结构（ ） A 瓣环 B 瓣尖 C 腱索 D 乳头肌 E 肉柱 B E 3、心的正常起搏点是（ ） A窦房结 B房室结 C房室束 D结间束 E心肌纤维 A 效果评价法 五、教学评价 学生为主体 有效引入 提高兴趣 主动思考 授学生以渔 如何学习 如何记忆 如何归纳 有效性标准 要怎么学 学到什么 学得怎样 六、教学反思 * * * * 页脚 * *