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作文教学---人物心理描写 汉王镇中心学校 雷春丽 人物描写的方法： 1、外貌描写 2、神态描写 3、动作描写 4、语言描写 5、心里描写 6、典型事例突出人物特点 相由心生；人物表情反映出人物的内心世界 看到以上图片，你想到了什么？你有怎样的心理活动？观察你的同桌，看他的动作、神态、表情，猜一猜他会有怎样的心里活动。（认真思考，认真观察，组织语言，说一说自己的心理活动，揣摩你同桌的心理活动。互相交流。） 心理描写 所谓心理描写，就是对人物内心的思想活动、情感活动进行描写。 恰当的人物心理活动描写能揭示人物的性格特征，反映人物的思想变化，展示人物的内心世界。推动情节的发展，深化文章的主题等。 内心独白法：（即自言自语法）直接描写人物心理活动 。例如：我不停地叨念：阿弥陀佛，大慈大悲的观世音菩萨，保佑我吧，我再也不踢球了，不看电视了，都怪我自己，老想打游戏机，考试前还趁父母不在家偷看了一小时电视，老师呀你手下留情，就让我过了这一关吧。 幻觉描写 ：以描写特定环境下人物的幻想表现人物心理活动。 例如：我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网，把我网住，使我不能动弹，不能挣扎，我又仿佛看到老师满面怒容，仿佛听到父母失望的叹息声和旁人的嘲笑声。 ????? 人格分裂法：（又叫魔鬼天使法）即描写人物内心的思想斗争。 例如：仿佛有一股神奇的力量驱使，他打开了妈妈的钱包，一个声音从心底响起：拿吧，只需要一张绿色的钞票就可以买到自己朝思暮想的玩具汽车了。不！他的手鬼使神差地停了下来，耳边回响起老师的话：我们一定要做一个诚实的孩子，用自己的努力去赢得想要的一切！他拍拍自己的脑门飞快地放好妈妈的钱包。这时妈妈推门进来了，看见妈妈那暖心的微笑，他对自己说:我一定不能让这笑容蒙上阴霾！ 环境描写，衬托人物心理 例如：天阴沉沉的，不时刮来一阵阵冷风，风刮到我身上，我不由自主地打颤，教室里静悄悄的只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗啦”一声我的试卷发下来了。 请同学们读此例文，说说你体会到了人物的什么心情。 动作描写，衬托人物心理。 例如：我用有点颤抖的手去慢慢的掀开试卷的一角，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的手又一抖，试卷又合上了，我一咬牙，把手伸到试卷底下。用力一翻，随着“啪”的一声，我看到我的分数48分，我“唉”一声瘫在课桌上。 你从这一系列的动作描写中你体会到了人物的何种心情？ 修辞手法，描写人物心理。 例如： 1、我想打开试卷，又怕看见可怕 的结果，就像一个瞌睡的人，想揭开床上的毛毯，又怕钻出一条响尾蛇一样。 2、看见妈妈脸上的皱纹，我的心像针扎一样难受。 3、我的心里像打翻了五味瓶一样，酸甜苦辣一起涌上心头。 内心独白法：（即自言自语法）直接描写人物心理活动 。 幻觉描写 法： 以特定环境下人物的幻想表现人物心理活动。 人格分裂法：（又叫魔鬼天使法）即描写人物内心的思想斗争。 环境描写法，衬托人物心理。 动作描写法，体现人物心理。 修辞手法法，描写人物心理。 练一练 ：  看图，观察人物表情、动作、神态，结合人物所处的环境想一想人物可能会产生哪些心理活动。选择一个人物，用一两句话描述人物心理活动。试着使用刚才学过的心理活动描写方法。 读以下片段，按要求完成练笔 1、语文考试时，小明无意间看见自己最好的朋友正在翻书抄答案。他会怎么想请写出小明的心理活动。 2、老师马上就要检查作业了，可是你还有很多没完成。请就这个情景写一段人物心理活动。 学校召开表彰奖励会，你马上就要上台领奖。你会有怎样的心理活动。 作业： 片段描写：选择下列某个场景运用本节课学到的写作知识写一段人物心理活动。 1、第一次迟到 2、那次我被冤枉了 3、我终于考了第一名 4、搬进新居第一天 5、捡到钱包以后 课后作业 选取你熟悉的一个人，通过记叙一两件典型事例突出人物特点，适当运用人物心理描写的方法丰富人物形象。 * *