初中作文专题—人物心理描写课件.ppt

周记记叙片断 我很想对妈妈说，妈妈，我爱你。可是很难说，过了很久，我终于说了。妈妈有点激动。 心理描写－－－－写出你的真情实感 那天早晨上学，我去得很晚，心里很怕韩麦尔先生骂我，况且他说过要问我们分词，可是我连一个字也说不上来。我想就别上学了，到野外去玩玩吧。 …… “阿尔萨斯” “法兰西”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好象许多面小国旗在教室里飘扬。… 我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！” 要求： 符合身份、表现性格结合环境、扣住主题 心理描写： 对人物在一定环境中，围绕客观事物而产生的看法、感触、联想等思想活动的描写，称作心理描写。 心理描写片断1 很想说又觉得出不了口，很尴尬呀。心里斗争了很长时间，终于说出了那五个令人“毛骨悚然”的字：“妈妈，我爱你！” 妈妈被我弄得莫名其妙，还以为我发烧了，脑子少根筋了，死死地盯着我看。 心理描写片断2 由于紧张，我错过了好几次机会。大概是上帝“可怜”我，又给我安排了怎么个绝妙是时机——洗碗。时机虽好，我还是胆战心惊，忐忑不安地向妈妈靠近。这时，我发现妈妈从来没有怎么高大、怎么慈祥过。她看着我，催促我去写作业，可是我似乎又听不明白，只想怎么着表达那难以出口的五个字。我小声而又极快地说，“妈妈，我爱你。”妈妈听得目瞪口呆，眼眶泛起点点泪光 。 心理描写片 断 3 我边咀嚼着饭，边思索如何将“妈妈，我爱你”说出口。我试过好几次，可总是话到嘴边又不自觉地又咽下。 如果说出口，将是什么局面，会感人吗？不知道。不管了，我必须说出来。我“咳”了两声，再来个深呼吸，蹩了很久的“妈妈，我爱你”终于出口了。我期待着妈妈激动的回答。 “你今天脑筋有问题呀？”妈妈居然是来怎么一句。我，我气….死了。 材料（二） 语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。 材料（一） 我们期待已久的篮球赛开始了。围观的同学很多，还有几位老师。比赛很激烈，比分落后，我们很着急。很可惜最后我们输给了一（4）班，而且输得很惨。在回家路上，心情依然很糟糕。 可用:心想、 仿佛 、 似乎等提示语 　 …… 我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都有怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！” 我好象看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向卷来，使我不得动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。 　 天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗啦！”我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到了地下。同桌的试卷已发下来了，92分，看着同桌灿烂的脸，我不由得心里直打鼓。 　 试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数─58，可怜的“58”，我“唉”的一声便瘫在了桌上。 心理描写 直接描写 间接描写 内心独白 神态描写 梦境描写 幻觉描写 环境烘托 动作语言描写 心理描写： 对人物在一定环境中，围绕客观事物而产生的看法、感触、联想等思想活动的描写，称作心理描写。 类别： 1、心理活动 2、心理状态 要求：符合身份、表现性格、 结合环境、扣住主题。 描写 人物描写： 环境描写： 语言、动作、心理、神态、外貌 自然环境、社会环境