2013——2014上学期试卷分析及反思2.docVIP

试卷分析及反思 ——2013-2014学年度第一学期三年级语文期末测试试卷分析及反思 2013至2014学年度第一学期期末测试成绩已经揭晓，语文总分3212分，人平86.8分，及格人数37人，及格率100﹪，优秀人数34人，优生率占91.9﹪。 一、卷面分析：（取得的成绩及存在的问题）。 第一题：我会看拼音，并能把词语写的又快又好。（8*37=296分，实际得分258分）。失分原因是部分学生对学过的拼音和汉字掌握不牢，放佛还记得可是写错了。 第二题、属于想一想，填一填。 本题全班应得分4*37=148分，实际得分125分，失分原因是部分学生对词语搭配填充错误，有待今后平时上课多加训练。 第三题、比一比再组词。全班应得分4*37=148分。实际得分：131分。失分原因是部分人拼音不过关，补救措施是今后在教学中强化训练这类题目。 第四题、把词语补充完整。全班应得分4*37=148分，实际得分122分。失分原因是部分是学生不会写词语。补救措施是今后在教学中强化训练这类题目。 第五题、写十二生肖的词语。这一题，应得分3*37=111分，实得分109分。少数同学书写错字。需要在教学中强化训练。 第六题、读读连连。主要考词语搭配。应得分4*37=148分。实际得分143分。失分较少，错误原因是极个别人出现遗漏，属于不细致导致而成。 第七题、填写量词。应得分4*37=148分。实得分144分。原因是对个别量词掌握不牢，学生恍恍惚惚，有待今后弥补。 第八题、佳句积累。应得分5*37=185分。实得分177分。原因是对经典语句会背不会写，导致失分。在今后教学中要加强写的训练。 第九题、各类不同句子类型训练。应得分4*37=148分。实际得分132分。失分原因是部分学生对句型掌握不牢。 第十题、按原文填空。应得分5*37=185分。实际得分157分。失分原因是不会给句子排序，需要在教学中加强练习。 第十一题、（包括11——13小题）快乐阅读。应得分20*37=740分。实际得分：513分。本题失分量较大。主要原因是大部分学生阅读能力差，分析问题，按顺序排列逻辑思维能力差。有待今后长期弥补。培养能力。 第十三题。口语交际与习作。（35*37=1295分。）首先，书写内容时格式出现错误；其次，就是文字功底太差，有的不会写字，写错别字的太多，在卷面乱画，造成卷面不整洁，严重影响分数；另外，就是不会打标点造成句子不通顺。意思表达不完整，描写不具体等等。 二、存在的主要问题是： 1、教师在上课时，没有把学生当做学习知识的主体，教师讲得太多，学生说得少，练得少，使所学知识不能得到很好地掌握。 2、特别是对问题的思考，没有注意启迪学生的思维。没有充分发挥小组合作学习作用，没有真正地把学生学习的积极因素调动起来。教改不实在，学生讨论走过场。多数流于形式“假合作”。 3、教师没有更好地辅导、帮助学生解决难题，没有把差生辅导好。 三、整改措施： （一）） 3、培养学生思维能力和想象能力，以提高想象作文能力。 （四）重视“以爱换爱”活动，爱有多深，收获就有多大，特别是对差生的关爱尤其重要。本次考试如果不是差生拉分，成绩是不会差的。因此，要加强师生内心沟通。以关爱学生，换取学生对学科成绩的重视和对教师的爱戴。 （五）、以活动激发兴趣，根据学生年龄特点多多开展活动，激发学生学习兴趣等。 章新顺 2014.2.19