思想活跃与百家争鸣_课件.ppt

阅读下列材料，回答问题： 材料一：子曰：“仁者爱人。” 材料二：“克己复礼为仁。一日克己复礼，天下归仁焉。······非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。” 材料三：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共（拱）之。······子为政，焉用杀，子欲善而民善矣。”（仁在政治上的推行） 阅读材料： 材料一：“三人行，必有吾师焉” 材料二：“当仁不让于师。” 材料三：“知之为知之，不知为不知，是知也。” 春秋战国时期是中国历史上的大变革时 代，经济政治的发展也带动了文化的发展。 各个国家为了在竞争中处于不败的地位纷纷 采用不同学派的治国学说，为思想文化的发 展提供了广阔的生存空间，思想领域出现了 百家争鸣的局面。 “我觉得对别人就像对自己一样，要尽量地帮助别人，而且不能进行不义的掠夺战争。” 他是……？ “作为统治者，应该施仁政于民，民贵君轻啊！” “哼，用‘爱’是不行的，我觉得就应该用严酷的刑罚来治理国家。” 如何治理国家？ 儒家： 道家： 法家： * * 大家知道这是哪部著作的节选? 它记载了我国哪位历史人物的言行? 孔子为什么在历史上拥有那么大的影响力？ 穆罕默德 2. 牛顿 3.耶 稣 4.释迦牟尼 5.孔 子 6.圣·保罗 7.蔡 伦 8.约翰·古腾堡 9. 哥伦布 10. 爱因斯坦 11.马克思 12.路易·巴斯德 13. 伽俐略 14.亚里士多德 15.列 宁 16. 摩 西 17. 达尔文 18.秦始皇 19.奥古斯都·凯撒 20.毛 泽 东 21.成吉思汗 …… ——《历史上最有影响力的100人》 教学目标 1、了解孔子在思想和教育方面的主要成就； 2、了解诸子百家的代表人物及主要思想； 3、分析百家争鸣的时代背景，初步接触“社会存在决定社会意识”这一哲学观点。 1、介绍 2、评价 孔子名丘,字仲尼, 春秋末年鲁国人 伟大的思想家、教育家 儒家学派的创始人 从以上材料中你能试概括出孔子的思想主张有哪些吗？ 仁： 礼： 政治上： 爱人，理解和体贴别人，坚持自己的理想 加强个人修养，自己的言行举止要符合社会规范。 为政以德，以礼治国 思想上 孔子——伟大的思想家，儒家学派的创始人 以上材料分别反映了孔子在教育上的哪些主张？ 大思想家、大教育家孔子 ? 贡献 思考 孔子这样做，体现了他怎样的教学方法？ 孔子有两个学生，一个叫子路，一个叫冉有。 一天，子路请教孔子，“听见了应当做的事，是 不是马上就去做？”孔子回答说：“你有父亲、哥哥在，应当让他们先做” 又一天，冉有问孔子，“听见了应当做的事，是不是马上就去做？”孔子回答说：“对，应当马上就去做。” 学生们觉得奇怪，同样一个问题，为什么老师回答得不一样呢？ 就去问老师，孔子笑呵呵地说：“冉有，平时碰到事情老是退退缩缩，所以我鼓励他勇敢地去做，而子路太喜欢胜过别人，所以我要他退后一点。” ★以孔子为代表的儒家学派对后世的思想文化产生了巨大影响，成为我国两千多年封建文化正统思想。 生活在 时期。 是 学派创始人 认为任何事物都包含对立面，对立的双方能够相互转化。 “祸兮福之所倚， 福兮祸之所伏” 塞翁失马焉知非福 春秋 道家 1、结合时代背景，想一想百家争 鸣出现的原因？ 2、百家争鸣是否有一百家？课文介绍 　了哪几家？他们的思想主张是什么？ 孔子开创了民间自由讲学的先河，一个中国学术思想史的黄金时代便开始出现，它光芒四射，灿烂夺目，成为人类文化发展史上最富丽的时代。 　　　　　　——《中华史纲》 “百家争鸣”出现的历史背景 社会生产力飞速发展， 新兴地主阶级迫切需求新的政治理论 解决变革中的问题 一批士人四处游说、讲学，为让统治阶级 接受其主张纷纷著书立说，宣传自己观点 私人办学盛行，为各派学说传播提供阵地 1、根本原因： 生产力的发展 2、士人的出现及宣传 3、私学的兴盛 我叫墨子，是墨家学派的代表人 孟子，儒家学派。 荀子：战国时期 　　　儒家学派 　　　的另一代 　　　表，著作 　　　有《荀子》。　　 治理国家就像养鱼，经常到鱼缸去翻滚，鱼很快就死了。让鱼儿自由生长。 这反映了哪一学派 什么样的观点？ 道家 无为而治 庄子——道家 请问这人是？ 韩非子，法家的代表人。 “法治” 加强中央集权 以礼治国 无为而治 以法治国 百家争鸣的影响： 各家相互辩驳，又相互影响，有力地促进了思想文化的发展。