描写——让文章“活”起来课件.ppt

描写---让文章“活”起来;训练目标：;品评两篇文章，体会描写的作用：;2、《我们班的男生》; “唔啊，好香！”一阵香水味扑鼻而来，定神一看，远处走来我们班臭美大师----小飞。他留着三七开分头，头上锃亮，就像狗刚舔过似的，平时他总爱摇头晃脑地展现安在旭的风姿，如果周日到来，你会发现他的头发贼亮贼亮的，那是因为他喷的亮发素太多了。怎样，你说他臭不臭美？ 我们班第三位形象大使出场了：他，小朱是也。今天数学老师查作业，他只好装模作样地在桌里桌外掏来掏去，谁都心知肚明，他根本没有作业。;请对以上两篇习作加以点评。;描写：就是用生动形象的语言，把人物、事件，事物存在与变化的具体情况真切地勾画出来，使人有身临其境的感觉。;描写;精彩描写片断赏析：;（一）此人圆滚滚的身躯上安着圆滚滚的脑袋，中分的头发向两边梳着，透过厚厚的镜片可以看到一双小小的眼睛。像两根红肠似的嘴巴上边长着一只小巧的鼻子，一笑起来只见原来就很小的眼睛更是眯成了一条缝，嘴巴发出哈、哈、哈的笑声，浑身的肉也像注了水似的颤个不停，活脱脱的一个安西老爹的翻版。;（二）张老汉衔着烟斗，乐呵呵地接过存单，眼睛不由得眯成了一条缝。他用颤抖的手捧着存款单，端详着，微微点了几下头，然后小心翼翼地揣在怀里，迈步走出了信用社。刚走几步又把存款单掏出来瞧瞧，生怕它长了翅膀飞走了似的。这样几次，他才把存款单揣进怀里，紧扣扣子，倒背着手大步地走了。; 小结：在记叙中运用必要的描写，可以使文章更生动形象，更具有艺术的感染力，能让你的文章“亮”起来。;金点子;描写的几个注意点：;2、语言描写要插入动作神态。;②小明笑了一阵，又傍着小李和小张的肩膀坐下，乐得合不了嘴，但他还是说了：“一个家伙……穿一件用尿素袋制成的裤子，”又大笑起来，“他，裤脚那儿还印着‘净重50公斤’的文字。” 小明说着哈哈大笑，笑得流出了眼泪，站了起来。 小李也站起来，用手捧着肚子，尖声笑了起来，就跟哈巴狗的叫声一样。 小张的笑声提高了两个调门，而且笑得那么厉害，站也站不稳。;3、写外貌要融入情节，体现个性。;《背影》节选：父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯。只好让他去，我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁路边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他微胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见背影，我的泪很快地流下来了。;4、景物描写要层次清晰、角度多样。;《海滨仲夏夜》：在这幽美的夜色中，我踏着软绵绵的沙滩，沿着海边，慢慢地向前走去。海水，轻轻地抚摸着细软的沙滩，发出温柔的刷刷声。晚来的海风，清新而又凉爽。我心里，有着说不出的兴奋和喜悦。;作文训练：;一、故事情节的把握 把握好故事情节，是读懂小说的关键，是欣赏小说艺术特点的基础，也是整体感知文章的起点。命题者在为小说命题时，也必定以此为出发点，先从整体上设置理解文章内容的试题，其中最为典型的题目是概括故事情节，实现整体感知。具体说来，大致包括以下三种题型： ①用一句话或简明的语句概括故事情节； ②文中共写了哪几件事，请依次概括； ③用填空的形式概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一部分）。 ;怎样概括事件？ ①对事件的完整概括，必须按照何时何地何人做何事的格式加以概括（材料本身未涉及的除外),不能粗枝大叶，丢失了本该有的要素。 ②由于事件的复杂性，在概括故事情节时，要避免前后情节的相互交错，还得注意事件涉及的对象，做到前后一脉贯通。 ;二、人物形象的揣摩 文学即人学，以叙事为主的小说更是以写人为中心。因而在阅读小说时，命题者自然会从分析人物形象这一角度设置试题，具体说来，大致包括三种题型： ①指出小说对人物进行描写的具体方法； ②概括指出人物的性格特征； ③对文中人物进行客观公正的评析（包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价）。 ;如何解答这类题型呢？ 一般可从四个方面揣摩： ①重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。 ②通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。 ③把人物放在一定的历史背景下去理解。 ④注意作者对人物的介绍和评价。 ;三、环境描写的作用 环境描写包括社会环境和自然环境：社会环境描写对揭示小说的中心有着举足轻重的作用，但自然环境的作用也不可忽视。常见的题型有三种： ①在文中准确的找出描写环境的句子； ②就指定的环境描写说出其作用