教师个人课题选题课件.ppt

例：《简笔画在小学古诗词课堂教学中应用的研究》 “简笔画”是一种利用简单的点、线、图形等符号来表现物象基本特性的，简约而直观、形象、鲜明、生动的绘画形式。 Stick figure (match pictures)? “小学古诗词”。“诗”是文学体裁的一种，通过有节奏、韵律的语言反映生活，抒发情感。“词”是一种韵文形式，由五言诗、七言诗和民间歌谣发展而成，原是配乐歌唱的一种诗体，句子的长短随着歌调而改变，因此又叫做长短句，有小令和慢词两种，一般分为上下两阙。“小学古诗词”即小学语文教材中选编的、浅显易懂的、便于小学生学习的古诗词，古诗词教学是小学语文教学的重要组成部分。 “课堂教学”是指教师按照预定的教学方案,在给定的时空里,运用一定传授理论、技能、手段和方法,对一个班级或几个班级的学生进行一定内容的讲授、谈话、辅导答疑、操作示范、训练技能的教学活动。 “简笔画在小学古诗词课堂教学中应用的研究”就是如何在小学古诗词课堂教学中有意识地运用简笔画，充分利用简笔画的优势引导学生理解学习的内容，进行有效学习的研究。 界定部分注意的问题是： 弄清课题名称的文字表述中，哪些是关键词，哪些是研究的范围，哪些是研究的内容。 概念的界定最好有理论的依据 通俗而易懂的浅显明了的语句不必去界定 （三）研究的目标 ——研究过程中要达到的某种愿望和期望的结果 指通过研究获得解决问题的新模式、新途径、新方法。 将要“研究什么” 例，《初中语文探究式预习研究》 原目标： 1.了解预习方法，学会预习，提高学生的自主学习能力； 2.培养良好的预习习惯，引导学生学会探究式预习； 3.提高语文课堂效率，提升教育教学水平。 “新”——主要指运用新的方法，寻求新的角度。如新见解、新观点、新设计、新途径、新方法、新手段、新策略等，选题尽可能具有新颖性和独创性。 选题尽量突出具体研究内容的特点 4﹒ 新 （四）选题的基本方法 1．聚焦选题法 2．菜单选题法 问题筛选法——需要什么研究什么 经验提炼法——做什么研究什么 现状分析法——欠缺什么研究什么 资料质疑法——怀疑什么研究什么 意向转换法——发现什么研究什么 1.聚焦选题法 聚焦选题法 ——对初定的课题，逐步缩小课题范围，向具体、明确的课题聚焦逼近的过程。 研究方向 研究课题 课题聚焦法形成示意图 初定的课题 逐步缩小课题范围 课题聚焦 步骤： 例 ： 高中学生英语学习兴趣的研究 高一学生英语学习兴趣的研究 高一学生英语课堂学习兴趣的研究 高一学习困难学生英语课堂学习兴趣的研究 创设情境调动高一学习困难学生英语学习兴趣的研究 2.菜单选题法 菜单选题法——将某一研究问题分成许多类别，然后根据需要和可能确定其中一个类别作为课题进行研究的过程。 步 骤： 初定研究问题 问题进行分类 确定一个类别 学生学习能力培养的研究 作业的研究 学困生转化的研究 合作学习的研究 情境创设的研究 教学生活化研究 选题基本内容 教学研究领域 学生学习能力 倾听能力的培养、口算能力的培养、阅读能力的培养、表达能力的培养、写作能力的培养、交流能力的培养、质疑能力的培养等等。 （五）课题名称的表述 1、课题表述八字要求 准确 规范 简洁 醒目 （五）课题名称的表述 2、课题名称“四要素” 研究问题 研究对象 研究范畴 研究方法 表述能够反映出所研究课题的所有信息。 例： 《高中语文小说阅读答题技巧的研究》 （娄烦教研室） 研究问题：答题技巧 研究对象：语文小说阅读 研究范畴：高中 研究方法：实践研究 例： 《高中地理教学中地理知识在生活中的应用研究》（娄烦中学） 研究问题：地理知识在生活中的应用 研究对象：地理教学 研究范畴：高中 研究方法：实践研究 3．课题表述“三忌” ⑴ 不宜把两个以上变量关系牵扯在一起 ⑵ 用语严谨 ⑶ 不宜用肯定的语句表述 （五）课题名称的表述 ⑴ 不宜把两个以上变量关系牵扯在一起 《教师情感特征与小学生学习数学兴趣及成绩关系研究 》 “教师情感特征”？ “数学学习成绩”？ “数学学习兴趣”？ “三者关系”？ 高中英语教学中学生自主学习的定位及学生思维品质的培养》 （娄烦中学）