朗读方法与朗读训练课件.ppt

（2） 高升调 表示号召、鼓动、设问、反问、呼唤，一般用于心情激动时，语气大都由低到高，句尾语势上升。 例1：——暴风雨！暴风雨就要来啦！↑ （《海燕》） 例2：父亲说，“你们爱吃花生么？”↑ （ 《落花生》） 主要内容提示： 1.什么是朗读 2.什么是朗读测试 3.朗读训练的方法与技巧 4.怎样准备朗读测试 一、朗读 （一）朗读的概念 朗：明亮的意思。朗读就是清晰响亮地把课文念出来。 它是一种创造性的读书方式，是有声语言的艺术化，同时也是对普通话声、韵、调和音变的综合运用、综合检验的一种形式。 （二）意义和作用： 1. 培养普通话语感。 2. 培养高尚的思想情操和艺术鉴赏能力。 3. 学习各种句式和艺术结构，丰富语汇，有助于锻炼形象与逻辑思维，提高口头和书面的表达能力。 4. 辨析文字、练准字音，是学好普通话促进我国语言文字规范化的重要途径。 5. 是教师特别是语文教师，必须具备的基本功。 （三）朗读的主要特点 规范化 口语化 艺术化 (五)朗读项测试要求 朗读文章要准确、清晰、自然、流畅，语速适当，不出现方言语调。 1. 规范化——普通话朗读的正确规范程度 2. 口语化——普通话朗读的熟练流畅程度 3. 艺术化——普通话朗读的表情达意程度 1. 规范化——普通话朗读的正确规范程度： （1）错、漏、添、改，每出现一次扣0.1分。 （“错”指声母、韵母、声调、轻声、儿化、上声变调、“一、不”变调、“啊”的音变等错误；“改”指改动了原文。） （2）成系统的声母、韵母缺陷，每个系统扣0.25分，最高扣分不超过2分。 （3）语调偏误一次性扣分1 / 2 / 3分。 （方言语调和其他语调的问题） 2. 口语化——普通话朗读的熟练流畅程度 （1）回读，每回读一字（次）扣0.1分。 （2）停连，停顿、断句不当(未造成语义错误的)，每处（次）扣0.1分。 （3）语速、节奏，过快或过慢视程度扣分0.5 / 1 / 2分。 （正常语速每分钟180－260个音节） （4）限时：3分钟。 （超时扣1分） 3.艺术化——普通话朗读的表情达意程度 （1）基调，基调不准确扣 0.5 / 1分 （2）语调（语气）失当扣 0.25分/个 （3）语意停连错误（语法结构关系不明确，表意不清，甚至造成歧义的），每出现一次扣1分。 （4）语意重音错误，每出现一次扣0.5分。 三、朗读的方法—— 怎样读好一篇文章： (一)理解文章： 1.划分层次： 分为 归并和划分两种。 2.概括主题：文章的中心思想。概括主题既要揭示出 深刻的思想含义,又有利于调动朗读者的 思想感情. 3.了解背景：指文章的写作背景。 4.明确目的：指文章的写作意图。 5.抓住重点：重点一般是指直接表现主题、体现目的、 抒发感情、感染受众的地方。 6.把握基调：是指文章的总的感情色彩和分量，朗读时 总的态度倾向。 三、朗读的方法—— 怎样读好一篇文章： (一)理解文章： (二)运用技巧： 内部技巧 外部技巧 内部技巧——具体感受 1．形象感受（如视觉、嗅觉、听觉等等） 2．逻辑感受 3．感情和态度（批评、颂扬） 外部技巧 停连——停顿和连接 停顿 ： 1. 概念： 停顿是指句子当中、句子之间、层次之间、段落之间的间歇；连接是。 2. 作用： 停顿是有声语言的“标点符号”。显示语意，调节气息，突出重点，表达感情。 3.种类  （1）标点停顿。 停顿时间的长短一般是：句号、问号、叹号长于分号、冒号，分号、冒号长于逗号，逗号长于顿号。 在船上，/ 为了看日出，我特地起个大早。// 那时天还没有亮，/周围是很寂静的，/ 只有机器房的声音