教师师德故事论文教师师德师风论文：论新时期高职院校教师师德建设.doc

教师师德故事论文教师师德师风论文： 论新时期高职院校教师师德建设 摘　要: 教师职业道德在教育事业发展中有着举足轻重的作用,是一种无形的但又强大的力量;新时期高职院校教师职业道德水平还不适应高职教育事业的发展;高职院校教师除了具备一般职业道德的共同属性外,还要有其自身特殊的规范要求。 关键词: 高职院校;教师;师德 教育发展教师为本,教师素质师德为先。加强高职院校教师师德建设,培养和造就一支爱岗敬业、热爱学生、为人师表、德艺双馨的教师队伍是校风学风的基础,是确保党的事业后继有人和社会主义事业兴旺发达的关键,是高职院校可持续发展的重要保证。 一、新时期高职院校教师师德建设的重要性 (一)加强和改进高职院校教师师德建设工作具有重要的战略意义。全面贯彻党和国家的教育方针,努力培养中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人,是高职院校的根本任务。《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(以下简称中央16号文件)强调,广大教师要以高度负责的态度,率先垂范、言传身教,以良好的思想、道德、品质和人格给大学生以潜移默化的影响,要提高师德和业务水平,爱岗敬业、教书育人、为人师表,以良好的思想政治素质与道德风范影响和教育学生。教师师德建设作为高职院校工作的重要组成部分,是高职院校精神文明建设的重要内容,加强高职院校教师师德建设,是构建和谐校园、确保高职院校稳定、推进学院发展的需要,是夯实高职学生思想政治工作基础的需要,是实现高职院校教师人生目标、身心和谐发展的需要。深入贯彻落实中央16号文件精神,在“教书育人、管理育人、服务育人”的过程中加强和改进高职学生思想政治教育,是高职院校人才培养的重要环节。高职院校教师作为工人阶级知识分子的重要组成部分,在现代化建设中起着十分重要的作用,他们是先进思想的传播者、科学技术的开拓者、“四有”公民的培育者和优秀精神产品的生产者,是实施“科教兴国”战略的主力军,在创新型国家建设和社会主义和谐社会构建等方面发挥着不可替代的作用。为此,必须加强和改进高职院校教师师德建设,加强高职院校教师的思想政治工作,强化他们的职业理想和职业道德教育,提高他们思想政治觉悟,树立献身教育、爱岗敬业的师德风范。 (二)加强和改进高职院校教师师德建设工作是促进良好校风、教风、学风,增强学院凝聚力、向心力的需要。一所充满生机和巨大发展潜力的高职院校,必然有其深厚的文化底蕴、先进的教育教学和管理理念,让学生在学校的熏陶、教化、养成之中成才,在学习、思考和实践中学会做人,成为高素质、高品位、高尚灵魂、高度负责的人。而这一切的关键在教师,加强和改进高职院校教师师德建设仅仅靠说教的道德教育必然是苍白的,培养一大批具有深刻知识内涵和文化品格,广博知识和学科视野,真正有师德魅力的一流教师,道德教育才具有感召力,才能形成一所学院优秀文化,树立良好的校风、教风和学风,使教师以在本院工作为荣,使学生以在本院学习为荣。 (三)加强和改进高职院校教师师德建设工作是做好高职学生思想政治工作的关键。高职院校教师作为学院工作的主体,是贯彻落实中央16号文件精神、加强和改进高职院校学生思想政治教育的主力军,在“全员育人、全过程育人、全方位育人”等方面发挥着不可替代的作用。古语说得好,“学高为师、身正为范”,要培养德才兼备之人,需要有德才兼备之师。作为“人类灵魂工程师”的高职院校教师,其一言一行对高职学生世界观、人生观、价值观的形成都有直接的影响。“学为人师,行为示范”,这两个方面是不可分割的,教师的道德、人格越来越成为现代教师的核心品质,高职院校教师也不例外。高职院校教师的人格魅力对高职学生心灵有强大的感染力和影响力,从而对高职学生的情感培养、道德升华、学业发展等产生深远的示范和激励作用。正如俄国教育家乌申斯基所说的那样:“在教育工作中,一切都应以教师的人格为依据。因为教育的力量只能从人格的活动源泉中产生出来,任何规章制度,任何人为的机关,无论设想得多么巧妙,都不能代替教育事业中的人格作用。”在新时期,高职院校教师的价值应体现在其道德情操与知识水平、教学能力的完美统一上。因此,进一步加强和改进高职院校教师师德建设工作,不断提升高职院校教师的整体素质,使其能够达到高校教师的职业要求和实现角色价值,是做好高职学生思想政治工作的关键。 二、新时期高职院校教师师德建设的主要内容 中央16号文件中指出,新时期加强和改进师德建设的总体要求是:紧紧围绕全面实施素质教育、全面加强青少年思想道德建设和思想政治教育的目标要求,以热爱学生、教书育人为核心,以“学高为师、行为示范”为准则,弘扬高尚师德,力行师德规范。因此,高职院校教师师德建设的主要内容主要体现在教师的社会责任感、人格力量、职业技能等方面。 (一)要引导高职院校教师树立崇高的社会责任感。